Dinámica de desinhibición

En esta dinámica la participación de todo el grupo fue de gran ayuda, no sólo para que la técnica cumpliera su propósito, sino para que al mismo tiempo el grupo perdiera un poco el miedo al ridículo, ya que al tratar de transmitir el mensaje, que en este caso se trató algunos refranes sin el lenguaje verbal, la complejidad era un poco elevada, aunque en la mayoría de los casos los compañeros realizaron un excelente trabajo y lograron transmitir el refrán que tenían. Para algunos la técnica resultó bastante sencilla, ya que son compañeras y compañeros que siempre participan en todas la clases, pero para otros que son más tímidos aunque no querían participar al principio lo hicieron al final (como parte de las instrucciones) y pues al menos en sus comentarios, les agradó la técnica y se sintieron cómodos.

Las críticas al respecto fueron que al ser un grupo tan grande pude haber hecho más de 2 equipos para que fuera más equitativa la participación de todos, ya que de esa manera hubieran existido más posibilidades de examinar la participación total de los compañeros.

Laura Yurizbeth Lozano Garcia. 3° I
tecnica de grupo " el correo"
su duración fue de 15 min.

 .

Alumna:Laura Yurizbeth Lozano Garcia.  3° "I"
Tecnicas de grupo
 "El correo"
Objetivos
Animación y concentración del grupo.
Materiales
Las sillas del salón.
Contenido y desarrollo
-Se forma un circulo con todas las sillas
-Un participante se pone en el centro y va a decir -"traigo un carta para todos los que traigan zapatos"
los que tengan zapatos se cambian de lugar, y el que quede sin silla se pone en el centro  y vuelve a decir "traigo una carta para todos los que tengan bigotes y asi sucesivamente.
Criterios de evaluación
Al principo no di todas las indicaciones asi que las tube que dar duerante la actividad.
Evaluaciones personales de los resultados
la actividad se me hizo muy divertida, porque todos mis compañeros se divirtieron y se rieron.
Comentarios y sugerencias del grupo
Que diera las indicaciones desde un principo para no darlas durante la técnica.

Alumna: Stephanie Bañuelos Hernàndez  Grupo: 3 º " I "  Técnica Grupal: EL limón.
Esta técnica tiene una Duración de 15 minutos.
Material: 2 Limones.
Objetivo: Que halla un equipo ganador, y otra finalidad es la convivencia en  equipo y que se ayuden entre si para llegar al objetivo de ganar.

Instrucciones: Se enumeran del 1 al 2 todo el grupo después  se forman 2 equipos los unos con los unos y los dos con los dos, después forman 2 filas enseguida se sientan y les pondré a cada uno un limón en sus pies y se lo tendrán que ir pasando de uno por uno hasta llegar al final de la fila pero se lo pasaran sin que metan las manos ni mucho menos que se les caiga si el limón se les cae tendrán que volver a comenzar desde el principio y el limón que llegue primero al final ganara.

Comentarios Sobre la Practica:
Alumnos: La practica estuvo muy divertida, aunque un poco con estrés al momento de cuidar que no se les cayera el limón, pero que todas las instrucciones estuvieron muy claras.

 Profesor: No me dio ninguna critica.

Evaluación Personal de los Resultados: Mi dinámica estuvo muy clara al momento de dar las instrucciones y no batalle ya que todo el grupo puso atención y salio muy bien la dinámica.

Alumno: Abel Alejandro Salazar Cervantes.    Grado: 3°I    Tecnica Grupal: Me voy de viaje.

Esta tecnica consiste en formar un circulo. Un participate comienza diciendo "Me voy de viaje y me llevo un abrazo" y abraza  a la persona que se encuentre a su derecha. Entonces esa persona tiene que decir "Me voy de viaje y me llevo un abrazo y una palmada en la espalda" y le da a la persona que se encuentre a su derecha un abrazo y una palmada en la espalda. cada persona repite lo que se ha dicho y añade una nueva acción a la lista de actividades. continuara hasta que todos hayan tenido su turno.
El proposito de dicha tecnica fue tratar de demostrar a los participantes que conductas son las que realizan constantemente, ya sean conductas sutiles o al contrario, conductas agresivas, mediante la accion que le diera a la persona que se encontrara a su lado.
Al analizar las conductas de todos los participantes, la mayoria de ellas fueron conductas agresivas, ya que la mayoria daba patadas o palmadas con gran fuerza en la espalda de la persona circundante.

EL ZOOLOGICO

MARILU TOVAR BURGOS

La dinámica tiene una duración de 10 min.
material: hoja de papel, lápiz, mesa banco para poyarse y un juez.
objetivo: un equipo ganador, y ver la importancia de cada uno de los integrantes de cada equipo para lograrlo.
instrucciones: se realizan dos equipo con la misma cantidad de integrantes en cada uno. los mesa bancos se voltean para que los integrantes de espaldas uno con otro para que los integrantes no vean lo que esta realizando el equipo contrario, se les pide que cada uno de ellos se sienten en un mesa banco y tomen un lápiz.
Se da la indicación de que cada uno va a tener 10 segundo para dibujar en la hoja un elemento del zoológico, se les dice que al que se quede con el durante mas tiempo se le quita la hoja y pierde el equipo.
gana el equipo que realice el dibujo mas bien elaborado según el juez.

La segunda parte de mi dinámica
material: 2 pañuelos para cubrir los ojos.
objetivo: lograr unir a dos participantes sin verse con la ayuda de un sonido realizado por el grupo
instrucciones: consiste en poner a todo el grupo alrededor del salón; se eligen dos participantes y se les piden que se tapen los ojos con el pañuelo.
al grupo se le da la indicación de que realicen un sonido como la "a" cuando se estén acercando los participantes y bajo cuando estén alejados uno del otro.
la dinámica termina cuando los participantes se encuentran en cualquier punto.

Comentarios sobre la practica:
alumnos: la practica estuvo divertida  y padre. las instrucciones fueron claras, aunque las dinámicas no tuvieron mucha relación.
profesor: menciono que de vi haber buscado técnicas para realizar mas actividades de la dinámica 1 para encontrar la relación de las dinámicas.

                                      

 DINÁMICA DEL CIEN PIES 

PROPÓSITO: Despertar en las personas su aspecto físico o motriz.

PARTICIPANTES: Entre 20 0 30 personas.

TIEMPO: 30 Minutos o mas.

LUGAR: Campo abierto o salón de clases.

   DESARROLLO 

• Se forman 2 equipos con todos los integrantes del grupo.
• Todos se toman de los hombros  y conforme va pasando la dinámica se toman después de la (cintura,rodillas y pies), para mayor dificultad.
•  El animador comienza a cantar: " el cien pies es un bicho muy raro, párese un montón de bichos atados, y cuando lo veo párese un tren, le cuento los pies y llega hasta cien". Cuando el animador comienza a contar los participantes de cada equipo comenzaran a caminar o saltar como un cien pies y cuando el animador dice " le cuento los pies y llega hasta cien", los participantes se quedan estáticos y deberán aguantar 10 segundo y así sucesivamente.

OBSERVACIONES

 Mis compañeros me hicieron la observación de que debí permitirles desplazarse mas y dar mas claras mis indicaciones, y enseñarles la canción antes para que todos la puedan cantar.

Nayeli Perez Acosta 

NOMBRE: DINÁMICA DE PRECENTACIÓN

TIPO DE TECNICA: Técnica de unión y confianza del grupo.

TAMAÑO DE GRUPO: limitado, máximo 30 participantes.

EDAD APROPIADA O GRUPO AL QUE SE DIRIGE: Grupos de jóvenes y  adultos, apartar  de  18 años.

OBJETIVOS: que el grupo se conozca más, para que pueda estar más unido.

DURACIÓN ESTIMADA: 30 minutos o 1 hora.

CONTENIDO Y DESARROLLO: se les pide a los participantes que formen un círculo, en el cual pasaran todas las personas que lo conforman, de uno por uno  al centro del círculo, ya estando en el centro  la persona dirá su nombre, de donde es originario, el  momento más feliz en su vida y el momento más triste en su vida, si algunos de los participantes no puede contener el llanto todos los miembros del grupo le dan un abrazo. Después de que termine cada persona de hablar de sus experiencias buenas y malas se le brinda un aplauso.

Para cerrar con esta dinámica se le pide a los participantes que  piensen es una frase bonita, una emoción, etc., la ponga en sus manos y se la regalen(a una  o las personas que  gusten) a las personas participantes.

EVALUACIÓN PERSONAL DE LOS RESULTADOS DE LA TÉCNICA:

La dinámica se llevo a cavo de la manera correcta, los participantes entendieron las indicaciones  correctamente, pude mantener el control sobre el grupo, y el respeto hacia los demás.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DEL GRUPO Y DEL PROFESOR:

Los integrantes del grupo  mencionaron que la dinámica les había gustado mucho ya que debido a que es un grupo nuevo no nos conócenos el suficiente, también mencionaron que  la dinámica nos sirva para comprender alguna de las actitudes de  cada uno de los  miembro del grupo, así como para que  exista más confianza y unión entere los miembros del grupo.

FUENTE: http://www.fuerzadedios.pe/comunidad/images/stories/pdf/dinamicas%20de%20integracion.pdf

AGREGADO POR: Pela Livier Rodríguez   3er Semestre Grupo I

ABRAZOS MUSICALES COOPERATIVOS. 3 I

NOMBRE: ABRAZOS GRUPALES COOPERATIVOS.

TIPO DE TECNICA: Tecnica de animacion.

TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado, en el grupo se aplico a 30 participantes.

EDAD APROPIADA O GRUPOS A LOS QUE SE DIRIGE: Se puede aplicar a participantes de grupos, clase, etc. La edad es ilimitada y puede ser apartir de los 4 años.

OBJETIVOS: Favorecer el sentimiento de grupo, desde una acogida positiva a todos los participantes.

MATERIALES: Aparato de música o instrumento musical.

DURACION ESTIMADA : 15 minutos.

CONTENIDO Y DESARROLLO: Esta tecnica trata de saltar al compas de una musica, abrazandose a un numero progresivo de compañeros, hasta llegar a un abrazo final.

DESARROLLO:

Una musica suena, a la vez que los participantes danzan por la habitacion. Cuando la musica se detiene, cada persona abraza a la otra. La musica continua, los participantes vuelven a bailar ( si quieren con su compañero). La siguiente vez que la musica se detiene, se abrazan tres personas. El abrazo se va haciendo cada vez mayor, hasta llegar al final.

EVALUACION PERSONAL DE LOS RESULTADOS DE LA TECNICA: Creo que la tecnica fue bien aceptada por los participantes, las indicaciones al principio fueron bien acatadas; pero en el desarrollo de la tecnica hubo un imprevisto, la musica no tenia el volumen suficiente para ser escuchada por todos, por lo que se opto por dejarla de lado y bailar por la habitacion pero al ritmo de las palmas, cantando ellos mismos. Al momento de abrazarse yo gritaba es hora de abrazo y asi hasta llegar al abrazo grupal.

El juego intento romper el posible ambiente de tensión que podia haber existido al principio de la sesión o por el examen que tendriamos enseguida.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DEL GRUPO Y DEL PROFESOR: El profesor no dio ningun comentario, en cambio del grupo solo tres compañeras dieron su punto de vista; una chava dijo que estuvo muy padre y divertida, otra opino lo mismo pero agrego que fue buena tecnica pues permitio que el grupo se demostrara el afecto que se tiene, que se unieran como grupo en el abrazo final y la ultima chava menciono que antes de todo checara para la proxima lo de la musica y que siguiera las indicaciones como son pues con lo del imprevisto de la musica, ya no segui las indicaciones corectamente sino que buscaba opciones para que la tecnica siguiera tal cual, de ahi en adelante todo bien.

FUENTE :

http://html.rincondelvago.com/animacion-sociocultural_3.html

AGREGADO POR : Milagros del Carmen Rodriguez Rodriguez , 3 semestre , grupo I

 

EL MUNDO

TIPO DE TÉCNICA: Técnica de animación.

TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado, en este caso se trabajó con un grupo de 30 personas.

EDAD APROPIADA O GRUPOS A LOS QUE SE DIRIGE: Grupos de jóvenes.

OBJETIVOS: Animación del grupo, agilidad, concentración y participación.

MATERIAL: Una pelota de papel.

DURACIÓN ESTIMADA: 15 minutos

CONTENIDO Y DESARROLLO: Se les pidió a los participantes que formaran un círculo permaneciendo de pie. Se les explico que la dinámica consistía en lanzar la pelota a algún miembro del circulo mencionando uno de los siguientes elementos: AIRE, TIERRA, MAR, MUNDO; el participante que recibía la pelota debía de decir el nombre de algún animal perteneciente al elemento indicado, dentro de un limite de tiempo de 5 segundos.

En el momento en cualquiera de los participantes tirara la pelota y dijera MUNDO, todos debían cambiarse de lugar y el participante que lanzara la pelota debía buscar un lugar dentro del círculo. Perdía el que se pasara de tiempo, repitiera el nombre de algún animal o fuera el último en acomodarse dentro del círculo.

El participante que perdía era el que se encargaba de dirigir al grupo lanzando la pelota y ocupaba ese sitio hasta que otro participante perdiera

EVALUACIÓN PERSONAL DE LOS RESULTADOS DE LA TÉCNICA: Debido a la falta de tiempo trate de dar las indicaciones lo más rápido posible por lo cual se me paso mencionar algunos puntos importantes para el desarrollo de la dinámica, debido a esto se perdió el control sobre el grupo.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DEL GRUPO Y DEL PROFESOR: A pesar de que la dinámica no fue llevada a cabo de la manera correcta el grupo menciono que les había gustado mucho la dinámica, que se divirtieron y trataban de estar atentos para no repetir el nombre de ningún animal.

Las sugerencias que hicieron fueron las siguientes:

Tener más claridad al dar las indicaciones.

Dar las indicaciones tal cual son,no omitir nada.

Aplicar la dinámica de manera que los participantes permanezcan sentados para que les cueste más trabajo desplazarse de un lugar a otro.

Poner más atención a la hora en la que los participantes mencionen los nombres de los animales ya que en algunos casos en lugar de mencionar una especie generalizaron.

FUENTE: http://es.scribd.com/doc/6787586/Dinamicas-de-Grupos

AGREGADO POR: Esli Palos Rodríguez 3^er Semestre Grupo I

 

 

Orden en el Banco

ALUMNA: María Guadalupe Dominguez Gonzalez     3o I

TIPO DE TÉCNICA: Técnica de cooperación "Orden en el Banco"

TAMAÑO DEL GRUPO: 30 personas- dividido en 3 grupos de 10

OBJETIVOS: Que los alumnos puedan cooperar como equipo, sin hablar, para lograr un objetivo en común

MATERIALES: Butacas/ sillas

DURACIÓN ESTIMADA: 15 minutos
 
    CONTENIDO Y DESARROLLO: Se hicieron tres grupos de 10 integrantes cada uno. Se les pidio acomodar cada grupo una butaca por integrante en una fila (habian tres filas). Despues se les pidio parase arriba de las butacas y sin hablar debian colocarse siguiendo un orden determinado: altura y edades. Si alguno de los participantes se caiahabian colocado adecuadamente (ya hablando).

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DEL GRUPO Y DEL PROFESOR: Ninguno.

CARRERA A CIEGAS

“CARRERA A CIEGAS”

Técnica de organización 

Numero de participantes: desde 2 a 20 participantes por equipo

Edad apropiada:                 10 años en adelante

Materiales:                             * una venda por equipo 

                                                  *objetos que puedan servir como obstáculos

Duración aproximada:       15 minutos

Objetivo. 

·         Que los participantes aprendan a organizarse de tal manera que les sea posible llevar a cabo una carrera eficaz y rápida para poder obtener el triunfo.

·          que el participante que tenga los ojos cerrados aprendan a confiar en las indicaciones de sus compañeros para poder desempeñarse de buena manera en la carrera y así lograr obtener el triunfo.

Desarrollo.

 Se usa algún método para dividir el grupo en dos equipos, de una forma que quede dividido al azar. Una vez dividido el grupo, el que este al frente de la dinámica da las indicaciones en voz alta para que los dos equipos las escuchen. Las indicaciones son las siguientes: se hará una carrera de obstáculos, cada equipo elegirá a un representante para que sea quien este con los ojos vendados; los demás integrantes tendrán que implementar una forma de comunicación que no sea verbal ni táctil hacia su representante.

El representante será quien valla caminando con los ojos vendados tratando de llegar a la meta. Gana el primero que toque la pared del otro extremo. En caso de tocar alguno de los obstáculos, o de ser apoyado por medio de palabras, el concursante tendrá que reiniciar la carrera.

Cabe mencionar que habrá dos personas que están supervisando de cerca a los equipos para checar que no toquen los obstáculos y que no halla palabras de por medio.

Los participantes de apoyo (los que no tengan los ojos vendados) tendrán que quedarse en el lugar de inicio para no obstruir el avance de los representantes; desde ahí tendrán que dar sus indicaciones a sus representantes mediante el código propiamente establecido.

Agregado por: Braulio Alonso Santos Ramirez 3.I

ALUMNA: Cecilia Zúñiga Sandoval. 3er semestre grupo "I"

TECNICA: de cooperacion de grupo "competencia de globos"

MATERIAL utilizado: globos

 

DURACION: 15 minutos.

PROCEDIMIENTO: se hicieron 6 equipos de cuarto integrantes los cuales se hicieron al azar, se les proporcionaron 2 globos a cada equipo, todos de espaldas y con los globos en la nuca buscaron la forma de llegar a la orilla del salón sin soltar los 2 globos que se le asigno a cada equipo.

OBJETIVO: que los alumnos buscaran la forma de organizarse y llegar a la orilla sin soltar los globos; el punto clave era que aún con las dificultades que se presentaran en el equipo se lograra llegar a la orilla.

DESAROLLO DE LA ACTIVIDAD: hubo disponibilidad por parte del grupo aunque por la limitación del tiempo se intento hacer más corta la técnica, lo cual a algunos compañeros no les pareció adecuado.

la actitud del grupo se torno complicada cuando se hicieron LAS OBSERVACIONES QUE FUERON:

*falta de extensión de la técnica

*la reacción negativa del grupo por la forma en la que el monitor busco llamar la atención para que la practica fuera organizada, ya que se consideraron los antecedentes de las practicas en las que el grupo no se presto para las actividades.

ALUMNA: Lucía Zapata Vázquez Grupo: 3o. " I " ¿ASÍ ERA EL DIBUJO?
OBJETIVO Profundizar sobre los factores que provocan las diferencia individuales en la percepción visual.
TIEMPO: 20 minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 24 personas LUGAR: Amplio espacio. Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes trabajen en grupo.	MATERIAL: Hojas tamaño carta blancas. Plumones de varios colores. Un dibujo previamente elaborado por el facilitador en una hoja blanca tamaño carta.
DESARROLLO El facilitador en forma previa a la sesión prepara en una hoja blanca tamaño carta un dibujo. (La complejidad depende de las características de los participantes). El Facilitador pide a los participantes que formen equipos de seis integrantes y se formen una columna. El Facilitador pega el dibujo, preparado previamente, sobre una mesa que se encuentre al frente de las columnas de los equipo. El Facilitador pide al participante número uno de cada equipo que pase al frente y observe el dibujo . El Facilitador, sin decirle nada, le permite ver el dibujo por 30 segundos y pasado el tiempo lo oculta. Le entrega al participante número uno un plumón y una hoja tamaño carta blanca y le pide que reproduzca el dibujo que vio. Al terminar, el Facilitador cambia el dibujo original por el realizado por el participante número uno. El Facilitador solicita al participante número dos de cada equipo que pase al frente y vea el dibujo (sin mencionar que se suplanto el original por el que hizo el participante número uno). El Facilitador, sin decirle nada, le permite ver el dibujo por 30 segundos y pasado el tiempo lo oculta. Le entrega al participante número uno un plumón y una hoja tamaño carta blanca y le pide que reproduzca el dibujo que vio. Así sucesivamente, se sigue con el mismo procedimiento con todos los participantes de cada equipo . Al terminar, se colocan todos los papeles por ORDEN (Dibujo original, Participante uno, Participante 2, etc.) y se comentan las diferencias contra el dibujo original.  El Facilitador guía un proceso, para que el grupo profundice sobre las causas que provocan las diferencias en los dibujos y como estas pueden afectar un proceso de comunicación.  El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.

 EVALUACIÓN PERSONAL.

El objetivo se logro cumplir pues los participantes, el maestro y una servidora logramos observar como es que los dibujos de cada uno de los participantes cambiaron en varios aspectos logrando demostrar de esta forma la diferencia de percepción visual que cada integrante del equipo tubo hacia el dibujo que se le presento. 

COMENTARIOS.

- Que las indicaciones se den al principio de la dinámica y que estas se respeten.

- Que se marque bien el tiempo entre un participante y otro.

- Mantener el orden del grupo.

  
Nombre (o nombres): el lazarillo


Tipo de técnica:  confiansa


Tamaño del grupo: 30 o 40

Edad apropiada o grupos a los que se dirige:12 años en adelante

Objetivos:Experimentar la necesidad de confiar en los demás, y medir el grado de confianza existente entre las personas del grupo. Fomentar la sensibilidad no visual. 


Materiales: un pañuelo


Duración estimada: 15 minutos

Contenido y desarrollo:Se forman parejas entre los integrantes del grupo, procurando que se constituyan entre personas que tienen menor relación interpersonal. “Busquen una pareja, alguien al que quieran conocer mejor”. 
Uno de los integrantes de la pareja hace el papel de ciego (vendándose los ojos), y el otro de lazarillo. El lazarillo conducirá al ciego por el mundo que le rodea. Durante un tiempo determinado (5 minutos), el lazarillo conducirá al ciego por lugares y en la forma que más quiera (una forma interesante de practicar este ejercicio es hacer el acompañamiento en silencio, prohibiéndose hablar a los participantes). 
Después del tiempo estipulado, se invierten los papeles y se repite la experiencia.

Evaluación personal de los resultados de la tecnicaPodemos utilizar distintos métodos para guiar al ciego: tacto únicamente, tacto y palabra, palabra únicamente, sonidos y palabras sin sentido, o cualquier otro método que inventemos  
Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor:

1. tener mas claridad con las indicaciones 
2.  hablar mas fuerte y llamar el orden
3. seguir las intruciones al pie de la letra sin dudar en la decicion 

Fuente: dinamicas grupalesAgregado por (nombre y grupo)  victor enrique carrillo ortiz 3-I

"grupo de estatuas"

Nombre de la práctica:   Grupo de Estatuas.

Tipo de práctica: Grupal

Tamaño del grupo: 30 personas.

Edad apropiada o al que se dirige: En general.

Objetivos: Trabajar en equipo y la percepción.

Materiales: Ninguno.

Duración estimada: Aproximadamente 15 minutos.

Contenido y Desarrollo:

Pida al grupo que se mueva por el salón, moviendo y soltando sus brazos y relajando sus cabezas y sus cuellos.

Después de un momento, diga una palabra.

El grupo debe formar estatuas que describan esa palabra. Por ejemplo, el facilitador dice “paz”.

Yo  en lo personal me dedique continuamente a modificar la práctica. Al principio comencé a dar las indicaciones formando un grupo cerrado con los compañeros, como previamente nos había indicado el profesor. Yo comencé a dar indicaciones poniéndome al centro del círculo mis instrucciones fueron las siguientes:

1.       Vamos a caminar, relajarnos y moviéndonos por todo el salón.

2.       Yo me voy a subir en una butaca para que escuchen mejor lo que les voy decir.

3.       Al escuchar la palabra que les mencione (por eje. Casa), tienen que hacer la representación de ello.

4.       Primero empezaremos a trabajar individualmente, después por parejas, seguiremos con grupos de tres y así sucesivamente hasta llegar  a  grupos de diez.

   De eso se trató la práctica.

Evaluación Personal de los resultados de la Técnica: Esta técnica resulto muy fácil de entender para todos. Las indicaciones fueron muy claras, y en ningún momento tuve complicaciones con el grupo. Todos podemos tener conceptos un poco distintos a todos pero eso se refleja más al decir que representen aspectos subjetivos (por eje. Alegría, amor, amistad, etc.). Pero yo mencione cosa que para todos en general representa lo mismo (casa, familia, carro, etc.). Aunque en ocasiones podamos representarlo diferente, el concepto por lo general es igual para todos. Todo el grupo participo y trabajaron como un verdadero equipo apoyándose unos a los otros para lograr el objetivo, que era representar la figura y verse como estatuas.

Comentarios y sugerencias del grupo y el profesor:

Las observaciones que me fueron mencionadas y en la que tuve cierto error fueron en el tiempo. No medí bien el tiempo por lo que mi técnica duro menos tiempo de lo acordado. Por lo demás todo estuvo bien.

Agregado por: Diana Citlalli Raudales Salas  3 “I”

Turno matutino.

"hablar con una misma vocal"

NOMBRE: “hablar con una misma vocal”

TIPO DE TÉCNICA: juego de expresión verbal.

EDAD APROPIADA O GRUPO AL QUE SE DIRIGE: 10 años en adelante.  

OBJETIVO:

       Que los participantes logren expresar el desayuno con la vocal que se les asigne.

       Rapidez para hablar.

       Diversión.

MATERIALES: ninguno.

DURACIÓN ESTIMADA: una duración aproximada de 15 min.

CONTENIDO Y DESARROLLO:

El organizador les pide que se formen un círculo, para así ir atribuyendo a cada participante una vocal empezando por la a hasta la u, repitiendo las veces que haga falta hasta que todos tengan su vocal. Empezando por la primera persona de la izquierda, decirle que explique lo que ha desayunado utilizando como única vocal la que le ha tocado. Ejemplo: "Ha dasayanada ana tastada can marmalada y mantacalla y ana cafá can lacha". Continúa la siguiente persona con la e y así hasta hablar cada uno.

EVALUACIÓN PERSONAL DE LOS RESULTADOS DE LA TÉCNICA: considero que si se lograron los objetivos y hubo mucha diversión por parte de los participantes.  

COMENTARIO Y SUGERENCIAS DEL GRUPO Y PROFESOR:

       El profesor me recomendó que formara grupos más pequeños, para así no abarcar mucho tiempo.

AGREGADO POR: María Obdulia Trejo Guerrero “3°I”

ZIP, ZAP, BOING 3 º I

Alumna: Sony Pamela Chavez Arteaga

 Grupo: 3ºI

Zip, Zap, Boing.

 TIPO DE TÉCNICA: 

Coordinación  y Competencia.

TAMAÑO DEL GRUPO: 

23 personas.

EDAD APROPIADA O GRUPO AL QUE SE DIRIGE:  

Aproximadamente 10 años en adelante.

OBJETIVOS:

• Competencia.
• Los participantes deben confiar en el grupo y ser capaces de reír. 
• Tener toda la disposición de divertirse y de moverse aun que les de vergüenza.
• Tenemos que ser audaces y estar bien concentrados, para no olvidar los movimientos y su nombre, tanto como las reglas del juego.  
• Se trata de mover la energía que estamos enviando con el cuerpo.
• Pero sobre todo, "NO DEJAR CAER LA ENRGIA".

MATERIALES:  

Nuestro cuerpo.

DURACIÓN ESTIMADA:

 Aproximadamente 15 minutos.

CONTENIDO Y DESARROLLO:

    - Para empezar todos los participantes necesitan ponerse en círculo.

     - Tendrán que aprenderse los movimientos para comenzar.

     Así que vamos a practicar los movimientos.

• ZIP: Mover todo tu cuerpo (energía) y brazos a la derecha. Todo tu cuerpo debe decir ¡¡¡ZIP!!!

 *En este movimiento únicamente se puede hacer cuando se desea enviar la energía hacia el compañero de la derecha.

• ZAP: Mover todo tu cuerpo (energía) y brazos a la izquierda. Todo tu cuerpo debe decir ¡¡¡ZAP!!!

 *En este movimiento únicamente se puede hacer cuando se desea enviar la energía hacia el compañero de la izquierda.

• BOING: Tu cuerpo se expresa enviando energía hacia el frente.

*En este movimiento solo envía energía hacia al frente o hacia al compañero que se encuentra después del que tienes a tu derecha o izquierda.

.

-   - Los movimientos tienen que ser con fuerza.

-    - Vamos a poner atención en  todos los compañeros, y fijarnos bien hacia quien mandaremos la energía.

-   - Se hace un ensayo  repitiendo 3 veces estos movimientos, (Sera solo un ensayo).

    - Después del ensayo comienza el juego y vamos a  aumentar la dificultad, por que quien se equivoque al mandar la energia y da el movimiento y una señal equivocada queda fuera.

  

   -  La Dinámica termina cuando quedemos solo 3 personas.

EVALUACIÓN PERSONAL DE LOS RESULTADOS DE LA TÉCNICA:

  Se divirtieron mis compañeros, cumpliendo uno de los principales objetivos, y terminaron la dinámica con la energía que al principio comenzó, realizando los movimientos con mucha energía.

Considero que debí de mencionar que no se podía realizar el movimiento de boing hacia los lados y eso desarrollo un mal entendido durante la dinámica, aun que a pesar de eso, salió conforme lo planeado, y se cumplieron todos los objetivos.

    

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DEL GRUPO Y EL PROFESOR:

• Mis compañeros me comentaron que se divirtieron y que mi dinámica estaba bien realizada, me comentaron que si se divirtieron y que estuvieron entendibles las reglas por que hable fuerte y que ellos entendieron por haber practicado con ellos. También me comentaron que debí de mencionar aquella regla que omití, para evitar confusiones. 

• El profesor me recomendó lo mismo que mis compañeros,  mencionar esa indicación que olvide para que no se preste a malas interpretaciones, de esta manera se entiende el por qué debe de terminar el juego con solo 3 integrantes.

-