Homo sum, humani nihil a me alienum puto

sábado, 27 de mayo de 2017

viernes, 26 de mayo de 2017

AMEMOS LA COMUNICACION

Técnicas grupales II







Taller: Armemos la comunicación

Nombre del equipo: Fénix
Lema: seduce el éxito y rechaza el fracaso
Eslogan:
Filosofía: entre mas escuches, aprendes, mejoras y cambias…

* Curriculum.
El equipo está conformado por los integrantes:
Leonel, Cintia, Lorena y Citlali.
Los cuales conformamos las habilidades tales como dinámicas, explicativas, argumentativas, analíticas, sociales, observativas, empáticas y de apoyo. Con los cuales podemos brindar apoyos grupales para escuchar, aprender, mejorar y cambiar una estructura de un tema.

Tema: Violencia  infantil
Este taller se dirige a los padres de familia.
¿Por qué es necesario hacerlo?
Elegimos el tema de violencia infantil enfocado a padre para la comodidad y seguridad del infante.
Este tema es muy importante ya que hay cuestiones económicas, socioculturales y familiares, que provocan a que los padres sean orillados a cometer actos que pueden llegar a alterar el desarrollo del infante. La violencia infantil es entre los 6 y 9 años entre familias y escuela 1 de cada 10 niños son golpeados
Objetivos:
-       Concientizar a los padres sobre violencia infantil  y su afectación en los niños.
Objetivos particulares:
-       Mejorar la relación entre padres e hijos, para así tener una comunicación más sana
-       Evitación de problemas infantiles


Duración:
2 sesiones
10 minutos de teoría
15 minutos de prácticas

¿Qué pretendemos hacer con ello?
Debido al índice de violencia, Zacatecas ocupa el lugar número 12 en violencia familiar, 9 en violencia hacia la mujer y el número 11 en violencia infantil  (INEGI).
Recurrimos al impartir un taller para concientizar a los padres de familia para los cuales son las principales dependencias de los niños. Para lo cual brindamos apoyo educativo para evadir ciertos actos que pueden llegar a causar el problema.
¿Qué queremos aprender?
-       Concientizar que los actos de sus hijos son el reflejo de sus padres

-       Brindan a los padres herramientas para el buen desempeño del infante a su exterior.


Carta descriptiva

N. sesiones
Actividades o técnicas
Duración
Responsable
Material
1 (10 min T/ 45 min Tec)
Teoría.
Los factores por los cuales la violencia infantil surge y la falta de una comunicación. 

Técnicas.
Ejemplo para mis hijos

Un buen habito para  mi hijo

Mi infancia, tú infancia
10 min de teoría.

45 min de Técnicas de comunicación.


















Citlali
-       Tríptico
-       Cartel
-        Bolas de papel
-       Recipientes
-       Paletas
-       Panñuelos


2 ( min T/  min Tec)
Teoría.
La mejora de la relación de la comunicación de los padres e hijos, para así evitar problemas de situación infantil.



Pensando en mi hijo.

Entendiendo la etapa de mi hijo.

Evaluación final.
10 min de teoría.

45 min de técnicas de comunicación.

10 min max de evaluación final. 














Lorena


Cynthia
-       Tríptico
-       Cartel
-        Bolas de papel
-       Recipientes
-       Paletas
-       Panñuelos





AUTO EVALUACION EQUIPO “FENIX”
Manejo de técnicas: 8
Debido a que no todas las técnicas fueron realizadas como inicialmente eran planteadas por cuestiones de una desorganización y mal tiempo empleado. 
Manejo de tiempos:
ya que si abarcamos el tiempo necesario.
Manejo de contenidos: 8
Unos compañeros del equipo no pudieron expresar tal cual las ideas de los contenidos, ocasionando un mal desempeño.
Pertinencia de las técnicas: 8
Ya que todas no eran adecuadas para el tema y el publico
Logística: 10
Ya que contamos con todo el material establecido para las técnicas establecidas.





  


Equipo fénix:
Villegas González Lorena
Castillo García Cynthia Zaray
Martínez Cruz Deicy Citlali

4ºE

domingo, 5 de marzo de 2017

MIS AMIGOS LOS VALORES







JUSTIFICACIÓN

Para el bienestar de una comunidad es necesario que existan normas compartidas que orienten el comportamiento de sus integrantes. De lo contrario, la comunidad no logra funcionar de manera satisfactoria para la mayoría.

Cuando sentimos que en la familia, la escuela, el trabajo, y en la sociedad en general, hay fallas de funcionamiento, muchas veces se debe a la falta de valores compartidos, lo que se refleja en falta de coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

Para nosotros es muy importante hablar con los pequeños sobre este tema ya que los valores son una guia para nuestro comportamiento diario. Son parte de nuestra identidad. Nos sirven de base y razon fundamental para lo que hacemos en el diario actuar, nos ayudan a proceder en lo que esta bien o mal y por lo tanto repercuten en futuros actuares.
En la actualidad podemos observar miles de hallazgos tragicos como robos, violencia, injusticias las cuales tienen su fundamento en la falta de valores.

OBJETIVO
--> Aclara que son los valores y para que sirven.
-->  Resaltar la importancia que tienen los valores y que los pongan en practica para el mejor funcionamiento de su entorno.
--> Hacer conciencia sobre la falta de valores en el mundo.

MANUAL DE APLICACIÓN
El curso se desarrollara en 4 sesiones de 1 hora c/u.

PRIMERA SESION
 * Objetivo Particular
Lograr conocer que tanto saben los niños acerca de los valores, aportarles un poco de informacion para que tengan un conocimniento mas amplio y completo.
  * Tecnica
Al inicio se realizara una dinamica de presentacion llamada la telaraña, esta se realizara de la siguiente manera: 
Todos los participantes formaran un circulo, el primero tendra una bola de estambre la cual lanzara a cualquier compañero pero antes dira su nombre y algun animal de agrado, el siguiente repetira el nombre y animal del anterior y asi sucesivmente hasta llegar al final.
Se les preguntara si conocen los siguientes valores: Honestidad y Respeto.
Se formaran equipos y se les dara una hoja con un cuento el cual un integrante leera para su equipo. Al final participaran diciendo cual valor es el relacionado a cada cuento y se discutira la importancia de estos.

  * Duracion 
45 min - 1 hora

  * Material 
Bola de estambre
Hojas con cuentos

SEGUNDA SESION
  * Objetivo
Que los árticip0antes evaluen diferentes situaciones buscando alternativas de solucion y sean concientes de las decisiones que toman.
  * Tecnica
Al inicio se le pregunta a los participantes que es lo que conoce acerca del valor del respeto. Se les preguntara en que situaciones se presentan en su vida diaria.
A continuacion se les repartira individualmente una hoja donde seran descritas diferentes situaciones que ocurren en la vida cotidiana donde se les daran tres opciones para resolver esa situacion, ellos eligiran la que creen correcta.
Terminando de contestar se formaran equipos de 4 personas, cada equipo tendra que actuar una de las situaciones que se les presento en la hoja donde mostraran las acciones que creen correctas ante determinado problema. Al terminar, los equipos daran sus opiniones acerca de que acciones creen correctas y cuales no.
  * Duracion
1 Hora, 10Min
  *Material
Lapices
Hojas con situaciones

TERCERA SESION
  * Objetivo 
Aceptar al otro tal y como es saber que todos somos diferentes 
  * Tecnica
Se iniciara con la tecnica "el barco se unde" se contara la historia de un barco que lleva tripulantes, este choca y el barco se hunde. El que dirige la tecnica dira: el barco se hunde y solo se salva..., dira un numero y los participantes haran equipos deacuerdo al numero dicho. Saldran del juego quien se quede sin equipo, al final todos se hunden.
Seguira la tecnica "prometo ser tolerante". En difeentes espacios de la pared seran pegadas tarjetas donde se iran integrando equipos, por ejemplo uno dira "aqui no pueden ir altos", "aqui no pueden ir quien tenga tenis", " aqui no puede ir quien tenga pelo corto". Cada participante leera las tarjetas y se quedara donde creea que es su lugar.
Al final se dialogaran las siguientes preguntas:
¿Se han podido formar los grupos?
¿Como nos hemos sentido?
¿Ha sido facil?
¿Alguien quedo excluido?

  *Duracion
1 hora
  * Material
Tarjetas 

CUARTA SESION 
  *Objetivo
Mostrar a los niños que en la sociedad es muy importante la justicia para poder tener una comunidad tranquila.
  * Tecnica
Se iniciara con la tecnica "lanza la pelota", se sentaran los participantes en circulo. Se comenzaran a lanzar la pelota al escuchar que el encargado de la tecnica dira: la pelota se lanza a alguien que tenga... y dira alguna caracteristica, si se lanza la pelota a alguien que no cumpla la carteristica el lanzado tendra que contestar con una pregunta de el tema de justicia, si no sabe la respuesta el encargado dira la correcta.
La siguiente tecnica es "justicia creativa". En una bolsa negra seran colocados varios objetos y esa bolsa negra la pasaran los compañeros jugando "la justicia creativa" que es igual a la "papa caliente". El encargado dira sin ver a los otros participantes justo, justo, justo en ese momento los participantes pasaran la bolsa cuando digan injusto; quien tiene la bolsa sacara un objeto, los participantes que tengan un objeto tendran que crear una historia donde ese objeto sea parte importante de ella. La historia debe de tener dos versiones, una donde se actue justa y otra injustamente. Al final reflexionaremos sobre lo aprendido en la sesion.
  *Duracion
1 hora 30 min
  *Material
Bolsa negra 
Objetos curiosos
Pelota de plastico





AUTO EVALUACIÓN

MANEJO DE TÉCNICA: 10, ya que tuvimos un buen control del grupo y dominamos la técnica conforme lo planeado.
MANEJO DE TIEMPO: 10, debido a que cubrimos el tiempo establecido por el maestro que era de 1 hora a 1 hora y media.
MANEJO DE CONTENIDO: 10, estábamos bien preparados e informados para dar el taller.
LOGÍSTICA: 10, ya que el espacio donde se realizo la técnica fue el apropiado y contamos con los materiales necesarios.
PERTINENCIA: 10, debido a que nuestra técnica tenia relación con el tema expuesto.


















video



INTEGRANTES
Kassandra Isais Casillas
 Norma Elena Campos Magdaleno
Carlos Francisco López Flores 
Elizabeth Núñez Del Rio 

4º E








ALCOHOLISMO
“Aguas con el alcohol"
“Justificación”
         En esta investigación que realizaremos trataremos de informar a los adolescentes, jóvenes adolescentes y adultos sobre el consumo del alcohol provoca en nuestro cuerpo y en nuestras relaciones interpersonales, así ayudar a hacer consciencia respecto a sus efectos negativos.
         El alcohol suele ser una droga lícita en todo el mundo, la cual está al alcance de nuestras manos y con mayor facilidad podemos consumirla personas de todas las edades y provocar daños irreversibles en nuestras vidas. Hasta el momento no existe una causa común, aunque varios factores pueden desempeñar un papel importante en su desarrollo. Por lo tanto las evidencias muestran que quien tiene un padre o una madre con alcoholismo tiene mayor probabilidad de adquirir esta enfermedad, una puede ser el estrés o los problemas que tiene la persona que lo ingiere.
Algunos otros factores asociados a este padecimiento son la necesidad de aliviar la ansiedad, conflicto en relaciones interpersonales, depresión, baja autoestima y aceptación social del consumo de alcohol.
         Según la OMS (organización mundial de la salud) México está entre los países bebedores de Latino América con un consumo de alcohol de 7,2 per cápita anualmente. El consumo de alcohol es el factor determinante en el 50 % de las muertes en accidentes de tránsito.
                                                                     OBJETIVO
Objetivo Nuestro objetivo principal es Dar a conocer los indicios del alcohol, las causas de su dependencia y las distintas consecuencias que esta enfermedad conlleva. La problemática individual y social, que genera el alcoholismo. Con fines preventivos y en busca de la conservación individual de la salud, y la prevención frente al consumo de bebidas alcohólicas. • Establecer posibles causas y evaluar sus dimensiones y la problemática en estudio. • Proponer, diseñar y utilizar procesos de promoción y desarrollo humano y social, tendientes a prevenir causas y a identificar factores de riesgo y mecanismos protectores, al igual que contrarrestar consecuencias del uso y el abuso del alcohol

                                           CARTA DESCRIPTIVA







MANUAL DEL APLICADOR
Técnica 1: La Cruz
Actividad que busca concientizar y comprometer a un grupo de jóvenes en la construcción de un mundo mejor, por medio de un breve análisis de la realidad y la expresión de un pequeño compromiso de vida. Ideal para concluir algún retiro... Se divide al grupo en 6 subgrupos a los cuales se les entrega una hoja doble carta a cada uno y marcadores(no colores, ni pluma, deben ser marcadores). Se les pide que analicen la realidad de su ciudad, pueblo, comunidad y que la expresen por medio de dibujo. Posteriormente de un tiempo razonable, un delegado de cada equipo expone su cartel y lo comenta. Cada una de las hojas se colocan en el piso formando una cruz. El animador comenta que esa es la cruz del mundo con sus problemas, injusticias, dolor, etc. Pero que está en nuestras manos cambiar esa realidad, por eso cada uno de los presentes anotará un compromiso en el reverso de cada hoja (Las hojas se voltean pero siguen formando una cruz). Los jóvenes pasan, uno a uno, para anotar su compromiso. posteriormente el animador comenta que ahora la cruz se ve diferente llena de buenos propósitos, pero que a pesar de eso los problemas se siguen notando (hacer hincapié en que se notan o traspasan los dibujos de la primera parte, por eso la importancia de los marcadores) que depende que nosotros cumplamos lo que nos propusimos para que las cosas cambien.


TECNICA 2: La zona del SÍ y la zona del NO
La dinámica consiste en hacer una línea divisoria en el suelo. Es importante que la línea se visualicé. Para ello se  puede utilizar cinta adhesiva o una tiza.Una de las partes separadas por la línea, será la zona “a favor “y la otra será la zona “en contra”. La dinámica consiste en hacer afirmaciones que requieran estar a favor o en contra. Por ejemplo: “Para pasártelo bien hay que beber”, “las chicas bailan mejor si beben”… Al escuchar cada frase, los jóvenes deben ir corriendo a la zona que representa su opinión.      Los indecisos se quedarán encima de la línea divisoria.  Cada persona, una vez posicionada deberá dar sus argumentos. Los demás podrán moverse en caso de que los argumentos y las justificaciones expuestas  les convenzan.
Podemos volver a utilizar esta dinámica más adelante, para evaluar las conclusiones que nuestros jóvenes han extraído después de ver, por ejemplo una película sobre el consumo.
http://fundacionesplai.org/tucontrolas/2012/04/10/la-zona-del-si-y-la-zona-del-no/

TECNICA 3: 4X4X4
Técnica grupal en que primero el grupo produce ideas individualmente y posteriormente en forma grupal de manera progresiva y seleccionando cada vez 4 ideas. La técnica propone una manera nueva de resolver un problema que afecte de manera común a un grupo de individuos o de generar ideas en búsqueda de un bien común. Para resolver problemas o generar ideas.
Primero se escriben en un papel 4 ideas individualmente acerca del foco creativo, posteriormente en parejas reduciendo de sus 8 ideas a 4, seguidamente grupos uniendo dos parejas dejando 4 ideas en común y así sucesivamente hasta concluir con un único grupo con 4 ideas finales.
Ideal para generar una producción cuantitativa de ideas, incrementar la cohesión y la comunicación en el grupo y depurar el resultado en una selección cualitativa de las ideas previamente obtenidas. Apta para generación de ideas para nuevas actividades acordes con las inquietudes de los/las usuarios/as del Centro fomentando la participación e integración de todo el grupo implicado.
Tiene que nombrarse un dinamizador en el grupo, que es quien tiene que marcar los cambios. Estos se realizarán con una cadencia aproximada de entre 6 y 10 minutos según la experiencia de las personas que participan y según la cohesión que el dinamizador encuentre en el grupo.
Se puede usar para grupos grandes
En la producción de ideas de forma grupal se requiere distanciamiento, con el fin de elegir la idea más creativa o útil y no aquella idea de quien pudo defenderla de mejor forma frente a los demás.
Se puede modificar el número de ideas por etapa para lograr mayor eficiencia. (EJ: 2x2x4)
Se puede modificar el número de etapas, en vez de ponerse en parejas inmediatamente se arman cuartetos.
Se puede modificar el número de participantes por etapa, en vez de duos, tríos, etc. En favor del número de personas del grupo y poniendo atención que en la distribución de los grupos, se asegure la participación activa de cada uno.
http://www.proyectateahora.com/tecnicas-creativas/4x4x4/
TRÍPTICO:





CARTEL:




Paloma Sarahi Carrillo Figueroa
Carmen Patricia Martínez Gámez
Vanessa Flores Ramírez
Mayte López Avitud

4° I