Nombre: Yo dirijo mi propia película

         Tipo de técnica: Creatividad y trabajo en           equipo

         Tamaño de grupo: 14 personas

Edad apropiada: 15 años en adelante

Objetivos: Desarrollar la imaginación sin ningún tipo de límite así como favorecer a la escucha activa y la creatividad

Materiales: Todo lo que este a su alcance en el salón (mesas, bote de basura, pizarrón, cuadernos, sillas, plumas)

Duración estimada: 15 minutos

Desarrollo: Se reparten los participantes en dos subgrupos, los integrantes de cada grupo deben sentarse formando un círculo,  a continuación se les explica que se van a imaginar que son un famoso director/a de cine. Para tal, tienen que pensar el género (drama, musical, romántica, comedia, terror, etc.) y qué actores la protagonizarían. Pueden elegir, incluso, actores que hayan fallecido y, también, personas de ese grupo. Se les deja entre 5 y 10 minutos para que desarrollen la historia y planeen como actuarla. Cuando los dos subgrupos hayan llegado a la conclusión de cómo actuar su película pasaran al frente del grupo y tendrán que caracterizarla.

Criterios de evaluación: Se le otorgara el primer lugar a la película mejor caracterizada tomando en cuenta, diálogos, expresión corporal y trama de la escena

Evaluación personal de los resultados de la técnica: Se logró el objetivo en los participantes, todos fueron participativos, supieron ponerse de acuerdo en muy poco tiempo y trabajaron en equipo.

Comentarios y sugerencias del grupo y profesor: Tomar en cuenta los criterios de evaluación 

ANEXOS

Oscar Fabian Duran Triana 3° E

Técnica lúdica

Ramiro Jaramillo Medina
Objetivos.
1. Sincronizar el cuerpo.
2. Saber diferenciar las indicaciones.

Participantes: entre 10 y 20.
Edad: a partir de 12 años.
Espacio: un salón.
Duración: entre 5 y 10 minutos.

Desarrollo.

1. El animador dará las indicaciones de cómo se ejecutará la técnica y sus reglas del juego.

2. Posteriormente pide a los participantes que hagan un circulo, tomados de las manos.

3. Todos los participantes tendrán que hacer lo contrario a lo que les diga el ambientador. Por ejemplo: si les dice arriba, ellos se agacharan, si les dice a la izquierda ellos tendrán que moverse a la derecha y así sucesivamente.

4. Al final de la técnica el animador propicia una reflexión en torno a como se sintieron los participantes al momento de hacer lo contrario a lo que se les pide.

Técnica de memoria

Técnica de memoria
Ramiro Jaramillo Medina 3 E
Objetivos: fortalecer la retención de palabras.
Participantes: 10 y 25
Edad: 12 años en adelante.
Espacio: un salón.
Duración: entre 5 a 10 minutos.
1. El animador da las indicaciones de como se ejecutará la técnica y cuales serán sus reglas.
2. Posteriormente pide a los participantes que digan las palabras que se utilizaran para la practica.
3. Cada uno de los participantes dirá una palabra agregándole otra con la misma que dijo el participante anterior y así sucesivamente hasta que uno se equivoque, pierda y los demás continúen.
4. Al final del ejercicio el animador propicia una reflexión sobre como se sintieron preguntadoles a los participantes.

Nombre (o nombres): Acertijos Canijos

Tipo de técnica: Pensamiento divergente

Tamaño del grupo: Se ocupa una cantidad de entre ocho o quince personas ( esta actividad se puede realizar con los miembros que se desee).


Edad aproximada o grupo a los que se dirige: Personas entre 17 a 20 años de edad  se puede manejar con personas según las edades con las que se trabaja).


Objetivos: que las personas hagan uso de su razonamiento para resolver problemas, trabajando en conjunto al compartir sus ideas y conocimientos.


Materiales: Se les proporciona hojas de papel con acertijos a resolver.

Duración estimada: fue una actividad exprés en la cual solo se proporciono un mínimo de 10 minutos.

Contenido y desarrollo:El trabajo se comenzó al realizar dos equipos de siete integrantes a los cuales se les entrego una hoja con una cantidad de 15 acertijos en los que se debería de resolver en el menor tiempo posible, presentando una rápida respuesta al cuestionario correspondiente a los acertijos. Los compañeros comenzaron a compartir su lluvia de ideas para dar rápidas respuestas a sus acertijos logrando un desempeño satisfactorio. Los resultados fueron de empate,  dado que ambos grupos obtuvieron la misma cantidad de respuestas correctas y terminaron casi a un tiempo similar, para desempatar se realizo un baile llamado el pollo, y final mente hubo un ganador.

Criterios de evaluación: Se evaluó la rapidez para resolver problemas y trabajo en equipo, así como la participación del mismo.

Evaluación personal de los resultados de la técnica: Se me señalo la falta de organización en el tiempo y dominio en el manejo de las personas, incluyendo la explicación de las actividades a realizar.


Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: Se me indico organizarme un poco mas en el tiempo, incluyendo la organización del grupo en cuanto a seguir las indicaciones. incluso no dejarme llevar por la opinión de los demás, ya que era mi técnica.

MARÍA ISABEL GONZALEZ SOLIS. 3 "E"

Fuente: http://tg3456uaz.blogspot.com/

El listón loco

Nombre (O nombres): "EL LISTÓN LOCO"

Tipo de técnica: Creatividad

Tamaño del grupo: 10 a 12 participantes (pero se puede con mas personas)

Edad apropiada o grupos a los que se dirige: a partir de los 6 años

Objetivos: Que los alumnos sepan trabajar en equipo, encontrando buena comunicación entre cada uno de los integrantes

Materiales: 2 listones de 2 metros cada uno, dos hojas blancas, dos hojas blancas dobladas y pegadas en alguna parte del salón, cinta adhesiva, pizarrón y plumones

Duración estimada: 5 a 10 minutos

Contenido y desarrollo: La actividad se realizó formando dos equipos de 6 participantes, se continuo explicándoles las instrucciones, se les aclaro que tendrían que estar tomados de loas manos y que cada uno de los integrantes tendría que pasar el listón por todo su cuerpo sin soltarse de la mano del compañero y que no podrían utilizara los dedos para ayudarse a pasar el listón, cuando todos los participantes hubieran pasado el listón hasta su ultimo compañero este tendría que buscar un papel que correspondiera con el numero de equipo de que era, en ese papelito vendría la instrucción de escribir 7 palabras con determinada letra sin ayuda de los demás compañeros, al finalizar la escritura de las 7 palabras el integrante que las escribió tendría que contar un cuento con esas palabras que fueron escritas dándole coherencia a la historia que nos contaría.

Criterios de evaluación:  Se evalúa la participación, la comunicación y  la creatividad de el equipo en general

Evaluación personal de los resultados de la técnica: Me pareció importante este tipo de técnica ya que ayuda a desarrollar un poco mas la creatividad de los participantes y  a la misma vez hace que los integrantes se comuniquen mas para lograr la realización de la técnica, en mi punto de vista en esta técnica los integrantes tuvieron mucha participación para realizar la técnica.

Comentarios del grupo y del profesor: Que no me sentía segura realizando la técnica, que mis instrucciones no fueron muy claras y que descuide a uno de los equipos por ponerle mas atención al otro.

Maritza Iveth Troncoso Benitez  3° E

Fuente: http://tg3456uaz.blogspot.com/

Nombre: Gusano dentro de la rueda
Tipo de técnica: Confianza y cohesión grupal
Tamaño de grupo: 30 personas
Edad apropiada: 10 años en adelante
Objetivos: Conocer el nivel de cooperación del grupo
Materiales: Una pelota
Duración estimada: 15 minutos
Desarrollo: Se reparten los participantes en dos subgrupos, uno formando un rueda y el otro formando una fila tomados todo el tiempo de la cintura como si fuera un gusano. En la rueda habrá más participantes que en el gusano. Con una pelota, las personas de la rueda intentarán darle a la última persona que forma el gusano de modo que si la tocan, pasa a integrarse en la rueda. El que está en primer sitio del gusano intentará proteger al resto estando atento a quien tiene la pelota y girando junto con todos los de su grupo para que no le den al último. Los que están en la rueda, se pasan rápido la pelota entre ellos para poder darle al último del gusano.
Criterios de evaluación:  estuvo divertido y se ayudaron entre todos
Evaluación personal de los resultados de la técnica: Se logró el objetivo en los participantes, ya que se comunicaron entre ellos para pasar mas rápido la pelota, el otro grupo hacia todo lo posible para que no le dieran al ultimo.
Comentarios y sugerencias del grupo y de profesor: una explicación mejor, que el gusano sea mas pequeño.
Agregado por: Lizbeth Durán Cuevas 3-I

Dibuja lo que no es.

Nombre (o nombres): "DIBUJA LO QUE NO ES"


Tipo de técnica:CREATIVIDAD

Tamaño del grupo: 10 a 15 integrantes del grupo (se puede realizar la actividad con mas integrantes).


Edad apropiada o grupos a los que se dirige: a jóvenes de entre 17 y 20 años de edad.

Objetivos: Que el alumno obtenga entrenamiento y desarrollo  creativo, con determinadas acciones que sirvan como estímulos para expresar sus ideas, que les permita seguir un orden establecido para lograr un objetivo deseado que nos permita ordenar la desorganización que implica el pensamiento creativo.


Materiales: cartulina, plumones de varios colores, pegamento, brillantina, pastas de barios tipos, acuarelas y agua.

Duración estimada: 15 a 25 minutos.

Contenido y desarrollo: La actividad consiste en dibujar lo que el instructor les pedía, lo primero que se les dijo fue que dibujaran fue una casa que no fuera casa, un automóvil que no fuera automóvil, una maleta que no fuese una maleta. Estos dibujos tenían que ser decorados y coloreados con los accesorios del kit que se les dio.

 La actividad en primer instancia se llevo a cabo de la realización de equipos, los cuales se formaron dos equipos,se nombro un representante que tomaría un papelito, que asignaría cual seria su kit de trabajo en el cual se incluiría el materia ya mencionado. Posterior a esto se les dio un tiempo de 20 a 25 minutos para elaborar el trabajo. Los alumnos comenzaron a intercambiar ideas respecto a su trabajo indicado logrando el objetivo deseado incluso en el menor tiempo que se les pidió.
en la premiación se  tomando en cuenta la habilidad y creatividad del dibujo realizado en el menor tiempo.


Criterios de evaluación: Se evaluara la creatividad y participación de cada integrante incluyendo el mejor dibujo y la realización en el menor tiempo.


Evaluación personal de los resultados de la técnica: Considero que fue un trabajo agradable, que permite a las personas expresar su creatividad o desarrollarla dando paso a nuevas ideas para lograr objetivos en mutua participación, desarrollando tolerancia y trabajo en equipo.


Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: Para comenzar no me organice bien al hacer los equipos no tuve el control adecuado al dar las instrucciones y finalmente no di premio al grupo en general, ya que se me indico que todos habían hecho un gran esfuerzo.

MARÍA ISABEL GONZALEZ SOLIS 3 "E"

Fuente: http://tg3456uaz.blogspot.com/

Baile de la ensalada

Nombre (o nombres): "EL BAILE DE LA ENSALADA"

Tipo de técnica: Animación

Tamaño del grupo: 8 integrantes del grupo (pero se puede hacer con mas integrantes)

Edad apropiada o grupos a los que se dirige: A partir de los seis años

Objetivos: Que los alumnos se desenvuelvan a través de una técnica de baile, dejando atrás la vergüenza y la pena

Materiales: Celular con música, salón, 28 tarjetas con diferentes movimientos

Duración estimada:  10 a 20 minutos

Contenido y desarrollo: La actividad se realizo dándole a los participantes la instrucción de que tenían que mover las butacas hacia atrás para dejar el espacio de enfrente libre, después se les indico que tenían que repetir lo que yo fuera haciendo y diciendo, esto incluyo movimientos con el cuerpo y repetición de palabras, después se continuo con otra actividad donde los integrantes formaron 2 equipos uno de sus integrantes tenía que escoger 14 letras del abecedario cada letra contenía un movimiento con el cuerpo, los integrantes de cada equipo se tuvieron que poner de acuerdo para que todos los integrantes realizaran los movimientos, si alguno de los integrantes no realizaba los movimientos automáticamente quedarían eliminados de la actividad, se les dio un tiempo de 5 minutos para que se organizaran y pudieran ponerse de acuerdo.

Criterios de evaluación: La organización y el trabajo de cada equipo

Evaluación personal de los resultados de la técnica: Me pareció interesante ya que a través de mi técnica hicieron a un lado la pena y a mi parecer hubo comunicación entre cada uno de los integrantes del grupo.

Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: Que no tenia control del grupo, que debería de haber dado la oportunidad de que los participantes escogieran el tipo de música y mostrar seguridad de mi parte al realizar la técnica

Maritza Iveth Troncoso Benitez 3° E

Fuente: http://tg3456uaz.blogspot.com/

Nombre: Yo dirijo mi propia película
Tipo de técnica: Creatividad y trabajo en equipo
Tamaño de grupo: 14 personas
Edad apropiada: 15 años en adelante
Objetivos:Desarrollar la imaginación sin ningún tipo de límite y favorecer la escucha activa y el intercambio de opiniones entre compañeros.
Materiales: Una pelota
Duración estimada: 15 minutos
Desarrollo: Se reparten los participantes en dos subgrupos, uno formando un rueda y el otro formando una fila tomados todo el tiempo de la cintura como si fuera un gusano. En la rueda habrá más participantes que en el gusano. Con una pelota, las personas de la rueda intentarán darle a la última persona que forma el gusano de modo que si la tocan, pasa a integrarse en la rueda. El que está en primer sitio del gusano intentará proteger al resto estando atento a quien tiene la pelota y girando junto con todos los de su grupo para que no le den al último. Los que están en la rueda, se pasan rápido la pelota entre ellos para poder darle al último del gusano.
Criterios de evaluación:  estuvo divertido y se ayudaron entre todos
Evaluación personal de los resultados de la técnica: Se logró el objetivo en los participantes, ya que se comunicaron entre ellos para pasar mas rápido la pelota, el otro grupo hacia todo lo posible para que no le dieran al ultimo.
Comentarios y sugerencias del grupo y de profesor: una explicación mejor