Director de la Banda

Nombre: Director de la banda

Tipo de técnica: Animación

Tamaño del grupo: De 5 personas hasta 40

Edad apropiada: 10 años en adelante

Objetivos: Animar y activar a los participantes, concertación de las actividades

Materiales: No hay

Duración estimada: 10 a 15 minutos

Contenido y desarrollo: Todos los participantes se encuentran en circulo, el coordinador decide quien va a ser el director de la banda quién comenzara el movimiento, todos los demás deben seguirlo, por ejemplo mover el cuerpo, tocar diferentes instrumentos musicales, hacer pasos de baile, etc.
Uno de los compañeros debe estar de espaldas a la zona de juego, luego regresa a su lugar y tiene que intentar descubrir quien empezó el movimiento, cuenta con una oportunidad y 1 minuto para lograrlo, si falla sale del juego

Criterios de evaluación: Creatividad, agilidad y actitud

Evaluación personal: Se logró el objetivo planeado, hubo buena participación y disposición

Comentarios y sugerencias del profesor y compañeros: Moverse más de lugar durante la técnica y buscar una mejor manera de cerrar

Anexo:

Fuente:

Agregada por: Alondra Vanessa Alvarado Rojero 3° "I"

El dado

NOMBRE:
El dado

TIPO DE TÉCNICA:
De presentación

TAMAÑO DE GRUPO:
10 o más personas

EDAD APROPIADA:
De 12 años en adelante

OBJETIVOS:
Presentarse de manera dinámica.
Fomentar mayor conocimiento entre los miembros del grupo.
Iniciar un pequeño reconocimiento grupal de los gustos y aficiones de los participantes.

MATERIALES:
Un dado de proporciones relativamente grandes, en cada cara se colocará un aspecto interesante que pueda servir para presentarse. Por ejemplo: "mi principal motivación es...", "mi comida favorita es...".

DURACIÓN ESTIMADA:
10-15 minutos, depende de cuantos participantes sean.

CONTENIDO Y DESARROLLO:
Esta actividad se desarrolla en el primer encuentro del curso, la idea es que cada participante se presente jugando; sin necesidad de seguir una ronda deberá arrojar el dado por el piso.
La persona que tire el dado, deberá presentarse con su nombre y responder a la pregunta que le toque de acuerdo a la que diga la cara del dado. El grado de profundidad quedan a criterio del coordinador.
Se pueden realizar preguntas sencillas como conocer su color favorito, su lugar preferido. Otra posibilidad es saber acerca de sus miedos, logros o motivaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
El conocimiento de los demás participantes del grupo.

EVALUACIÓN PERSONAL DE LOS RESULTADOS DE LA TÉCNICA:
Las instrucciones fueron claras y precisas, así que esto ayudo a la fluidez y dinámica del grupo.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DEL GRUPO O PROFESOR:
Interactuar más con el grupo, no permanecer en un mismo lugar durante la práctica. Hacer más preguntas en los dados para ser más interactivo.

FUENTE:
https://dinamicasgrupales.com.ar/dinamicas/presentacion/dinamica-dado-gigante/

ANEXOS:

Agregado por: Mitzi Nayely Pichardo Gallegos 3° "I"

NOMBRE: 

"TIC,TIC"

TIPO DE TÉCNICA:
Técnica de presentación y activación

TAMAÑO DEL GRUPO:
10 a 40 personas

EDAD APROPIADA:
seis años en adelante

OBJETIVOS:
Que los integrantes del grupo conozcan sus nombres, se activen físicamente y mentalmente de tal forma que se genere confianza.

DURACIÓN ESTIMADA: 
 15-20 minutos

CONTENIDO Y DESARROLLO:
los alumnos deben ponerse de pie y formar un circulo, luego el deberá colocarse al centro del circulo el docente y dar las indicaciones de que trata la actividad, es decir, deberá explicar que el juego consiste en decir su nombre y después catar lo siguiente "fui al doctor, y adivinen...el doctor me dijo que no tengo nada, pero estoy seguro de que tengo un TIC,TIC, de que tengo un TIC,TIC", cuando se mencione el primer tic, tic la persona que se esta presentando tendrá que hacer un movimiento con alguna parte de su cuerpo, y al mencionar el segundo tic,tic el resto de los compañeros lo imitara. sin repetirse ningún movimiento dos veces se deberán continuar así hasta que todos los integrantes terminen de presentarse.
por ejemplo: "mi nombre es Leslie, fui al doctor, y adivinen...el doctor me dijo que no tengo nada, pero estoy seguro de que tengo un TIC,TIC (hago una sentadilla), de que tengo un TIC,TIC (todos hacen la sentadilla)".


CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
lograr captar la atención y poner en marcha la memoria de trabajo de los alumnos, así como su desarrollo motriz, para poner en practica movimientos gruesos y en algunos casos finos, con el fin de  recordar los nombres, tener la capacidad de presentar alguno movimiento corporal y no volver a repetir los movimientos ya expuestos por otro compañero.

EVALUACIÓN PERSONAL DE LOS RESULTADOS DE LA TÉCNICA:
se logro el objetivo principal, los muchachos reaccionaron de manera muy sana ante la técnica, ya que los hacia romper el hielo y entrar en confianza, puesto que nadie se burlaba de ellos debido a la imitación.

COMENTARIOS DE ALUMNOS Y PROFESOR:

• Como docente moverme más de lugar
• Incluir una variable más cuando son grupo pequeños para que dure mas tiempo.

ANEXOS:

AGREGADO POR: LESLY JAQUELINE AGUILAR LARA

EN TUS ZAPATOS

Tipo de técnica: 

De empatía

Tamaño del grupo: 

15 a 40 personas

Edad apropiada:

6 años en adelante 

Objetivos:

1. Desarrollar la empatía, capacidad de ponerse en el lugar de otro.

2. Fomentar la capacidad de reconocer emociones ajenas.

3. Favorecer el desarrollo de las emociones y las habilidades para socializar con los demás. 

¿En qué consiste?

Consiste en ponerte literalmente en los zapatos de otra persona para de esta manera generar empatía y valorar que no es fácil estar en los zapatos de otro, por tanto no juzgar al otro porque aunque a veces  las cosas se ven sencillas son mas complicadas de lo que parecen. 

SE  BUSCA
sentimientos afectivos así los compañeros
14 o mas personas
20 a 30 minutos
que los compañeros tengan confianza con los demás del grupo
hojas blancas y colores
primero se les otorga a un compañero una hoja y un color sin moderase de su lugar después  posteriormente se les dará unas indicaciones

• poner como titulo ¨se busca ¨ en la hoja 
• después se les pedirá realizar un dibujo de su cara hasta los hombros  marcando sus rasgos faciales 
• anotar tres características que los definan 
• por ultimo pondrá recompensa cabe  de aclarar esta no es monetaria  si no significativa como lo son los abrazos grupales o individuales 

al terminar su dibujo se lo darán a la encargado y ella los repetirá a cada uno sin que les toque el suyo y es así deberán de decir que es el suyo para poderlo cambiar y comenzar con la dinámica  comenzáremos al lado  izquierdo se le pedirá  al compañeros  que pase al frente mostrara el retrato y mencionando las cualidades  y tratara de adivinar quien es él o ella  y se cumplirá con la recompensa acordada y esto se hará tasta que no quede ningún dibujo . 

Daniela Guadalupe Flores Hernández  3-E

 

GALLETA TRAVIESA
juegos lúdicos
indefinido
10 en adelante
divertirse
galletas y sillas
10 a 15 minutos
dividir al grupo en  dos equipos y cada uno de los integrantes del equipo pasara  y se enfrentara uno del equipo contrario tomaran asiento reclinaran su cabeza así atrás, se les colocara una galleta en la frente y mediante gestos faciales intentaran que la galleta llegue a su boca sin que se les caiga y el que logre hacerlo será el ganador
 

Daniela Guadalupe Flores Hernández 3-E

Nombre:  una sola palabra

Tipo de técnica:

Tamaño del grupo: 24

Edad apropiada: de 14 en adelante

Objetivo:  Que pongan atención en las indicaciones, pues la palabra que se tenia que formar era " una sola palabra"

Materiales: Hojas de maquina, imprimir las letras de la palabra " una sola palabra", tijeras.

Duración estimada: 10 minutos

Desarrollo: Formar equipos, de acuerdo con el numero de participantes, entregarles a cada equipo en una bolsita  las letras, se les da la indicación que con esas 14 letras se tiene que formar una sola palabra. Ellos intentaran encontrar una palabra que tenga 14 letras y que sean con las letras que se les entrego, seguir insistiendo que deben de formar " una sola palabra" hasta que algun miembro del equipo razone.

Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: Tal vez para formar los equipos utilizar otra técnica para estar con personas no cercanas.

Fuente: https://youtu.be/oSRXvSkzMFI

Agregado por: Monica Rios Ocampo 3° "I"

Titulo de la técnica: “Se busca”
Tipo: sentimientos afectivos hacia el grupo
Material: Hojas recicladas y lápiz
Tamaño del grupo: 15 personas o más
Edad apropiada: 15 años en adelante
Objetivos: Tener mayor aceptación del grupo, generando un espacio de confianza y afectivo.
Duración: 25 minutos ( dependiendo el número de integrantes)
Desarrollo: primeramente se les otorgará a cada individuo del grupo, una hoja de maquina. Sin moverse de su lugar en el que se encuentran, se les darán las indicaciones posteriores:
1- Añadiran como titulo a su hoja con “Se busca”
2- Harán un dibujo de su cara completa hasta los hombros, resaltando características físicas muy notables. Solo en la mitad de la hoja. ( Especificar)
3- Escribir tres características de su personalidad.
4- Por último pondrán una “Recompensa” que esté al alcance de ese momento, mencionando que no sea material. (Sin poner su nombre)
Cuando todos hayan concluido su dibujo, se entregarán al moderador de la técnica. Para después comenzar a repartirlos a los integrantes, de manera que no les toque su propio dibujo. Ellos tendrán que encontrar a la persona que se busca y describe en el dibujo, se escoge a una persona para empezar, de cualquier extremo en que se encuentren.
 Cuando la primera persona encuentre al otro, deberá decir quién cree que es, aunque el otro no sea realmente el que se busque, deberá dar la recompensa acordada en el dibujo. No importa si las personas son acertadas o no en los dibujos, el motivo es encontrar y destacar que el sentimiento afectivo en los demás es importante en cada uno de ellos, también describe el valor que sienten por sí mismos. Así se buscan según su turno hasta que no quede ningún dibujo. Se concluye cuando reciben y dan sus recompensas según su turno en que toque les tocó su  dibujo al darlo o recibirlo.

Evaluación personal: El objetivo se cumplió, ya que tomaron en cuenta que a veces la afectividad como grupo si está allí, pero falta destacarla de manera significativa para cada uno de ellos, y que no olviden la confianza y unión que debe tenerse en el grupo.

Aschley Sandra Azucena Torres Quintero. Tecnicas Grupales.
3° "I"

Nombre de la técnica: "Expresa, charla y abraza".

Tipo de técnica: Grupal

Tamaño del grupo: 10 o más personas

Edad apropiada: De 15 años en adelante

Objetivo: Lograr una comunicación entre los compañeros del salón, una unión y que sean más cercanos en el grupo.

Material: Una hoja en blanco y lápiz.

Duración: 20 minutos

Desarrollo de la Técnica: Los participantes se mezclan entre todas las butacas del salón para así quedar en diferente lugar y no estar en las butacas que suelen sentarse siempre. En su hoja en blanco escribirán tres cosas, la primera "2 cosas que hallas logrado recientemente" la segunda "alguna meta a seguir" ya sea a corto plazo, mediano plazo o largo plazo, para después pasar a escribir "algo que caracteriza a la persona", el siguiente paso de la técnica grupal es juntarse en pareja, platicarse lo que escribieron y al terminar de compartir su información, cada participante le escribe alguna cosa positiva a la pareja que le tocó, después platican entre ellos como es que se sintieron al hacer esa dinámica y por ultimo se dan un abrazo.

Evaluación personal de los resultados de la técnica: Fue una técnica que resultó bien para todos, además de que si se logró el objetivo final importante, por así decirlo, que fue que todos se abrazaran

Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: Los comentarios que me hicieron entre el profesor y mis compañeros fue, que si estaban los participantes formados en un circulo con sus butacas era más preferible hablar en medio del circulo y que en vez de que entre parejas se compartieran lo que pensaban era mejor hacer los comentarios de forma grupal.

Anexos:

 Fuente: Internet

 Agregado por: Lizbeth Tenorio García. 3 "I"