Nombre: una sola palabra
Tipo de técnica:
Tamaño del grupo: 24
Edad apropiada: de 14 en adelante
Objetivo: Que pongan atención en las indicaciones, pues la palabra que se tenia que formar era " una sola palabra"
Materiales: Hojas de maquina, imprimir las letras de la palabra " una sola palabra", tijeras.
Duración estimada: 10 minutos
Desarrollo: Formar equipos, de acuerdo con el numero de participantes, entregarles a cada equipo en una bolsita las letras, se les da la indicación que con esas 14 letras se tiene que formar una sola palabra. Ellos intentaran encontrar una palabra que tenga 14 letras y que sean con las letras que se les entrego, seguir insistiendo que deben de formar " una sola palabra" hasta que algun miembro del equipo razone.
Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: Tal vez para formar los equipos utilizar otra técnica para estar con personas no cercanas.
Fuente: https://youtu.be/oSRXvSkzMFI
Agregado por: Monica Rios Ocampo 3° "I"
sábado, 1 de diciembre de 2018
Titulo de la técnica: “Se busca”
Tipo: sentimientos afectivos hacia el grupo
Material: Hojas recicladas y lápiz
Tamaño del grupo: 15 personas o más
Edad apropiada: 15 años en adelante
Objetivos: Tener mayor aceptación del grupo, generando un espacio de confianza y afectivo.
Duración: 25 minutos ( dependiendo el número de integrantes)
Desarrollo: primeramente se les otorgará a cada individuo del grupo, una hoja de maquina. Sin moverse de su lugar en el que se encuentran, se les darán las indicaciones posteriores:
1- Añadiran como titulo a su hoja con “Se busca”
2- Harán un dibujo de su cara completa hasta los hombros, resaltando características físicas muy notables. Solo en la mitad de la hoja. ( Especificar)
3- Escribir tres características de su personalidad.
4- Por último pondrán una “Recompensa” que esté al alcance de ese momento, mencionando que no sea material. (Sin poner su nombre)
Cuando todos hayan concluido su dibujo, se entregarán al moderador de la técnica. Para después comenzar a repartirlos a los integrantes, de manera que no les toque su propio dibujo. Ellos tendrán que encontrar a la persona que se busca y describe en el dibujo, se escoge a una persona para empezar, de cualquier extremo en que se encuentren.
Cuando la primera persona encuentre al otro, deberá decir quién cree que es, aunque el otro no sea realmente el que se busque, deberá dar la recompensa acordada en el dibujo. No importa si las personas son acertadas o no en los dibujos, el motivo es encontrar y destacar que el sentimiento afectivo en los demás es importante en cada uno de ellos, también describe el valor que sienten por sí mismos. Así se buscan según su turno hasta que no quede ningún dibujo. Se concluye cuando reciben y dan sus recompensas según su turno en que toque les tocó su dibujo al darlo o recibirlo.
Evaluación personal: El objetivo se cumplió, ya que tomaron en cuenta que a veces la afectividad como grupo si está allí, pero falta destacarla de manera significativa para cada uno de ellos, y que no olviden la confianza y unión que debe tenerse en el grupo.
Aschley Sandra Azucena Torres Quintero. Tecnicas Grupales.
3° "I"
Tipo: sentimientos afectivos hacia el grupo
Material: Hojas recicladas y lápiz
Tamaño del grupo: 15 personas o más
Edad apropiada: 15 años en adelante
Objetivos: Tener mayor aceptación del grupo, generando un espacio de confianza y afectivo.
Duración: 25 minutos ( dependiendo el número de integrantes)
Desarrollo: primeramente se les otorgará a cada individuo del grupo, una hoja de maquina. Sin moverse de su lugar en el que se encuentran, se les darán las indicaciones posteriores:
1- Añadiran como titulo a su hoja con “Se busca”
2- Harán un dibujo de su cara completa hasta los hombros, resaltando características físicas muy notables. Solo en la mitad de la hoja. ( Especificar)
3- Escribir tres características de su personalidad.
4- Por último pondrán una “Recompensa” que esté al alcance de ese momento, mencionando que no sea material. (Sin poner su nombre)
Cuando todos hayan concluido su dibujo, se entregarán al moderador de la técnica. Para después comenzar a repartirlos a los integrantes, de manera que no les toque su propio dibujo. Ellos tendrán que encontrar a la persona que se busca y describe en el dibujo, se escoge a una persona para empezar, de cualquier extremo en que se encuentren.
Cuando la primera persona encuentre al otro, deberá decir quién cree que es, aunque el otro no sea realmente el que se busque, deberá dar la recompensa acordada en el dibujo. No importa si las personas son acertadas o no en los dibujos, el motivo es encontrar y destacar que el sentimiento afectivo en los demás es importante en cada uno de ellos, también describe el valor que sienten por sí mismos. Así se buscan según su turno hasta que no quede ningún dibujo. Se concluye cuando reciben y dan sus recompensas según su turno en que toque les tocó su dibujo al darlo o recibirlo.
Evaluación personal: El objetivo se cumplió, ya que tomaron en cuenta que a veces la afectividad como grupo si está allí, pero falta destacarla de manera significativa para cada uno de ellos, y que no olviden la confianza y unión que debe tenerse en el grupo.
Aschley Sandra Azucena Torres Quintero. Tecnicas Grupales.
3° "I"
Nombre de la técnica: "Expresa, charla y abraza".
Tipo de técnica: Grupal
Tamaño del grupo: 10 o más personas
Edad apropiada: De 15 años en adelante
Objetivo: Lograr una comunicación entre los compañeros del salón, una unión y que sean más cercanos en el grupo.
Material: Una hoja en blanco y lápiz.
Duración: 20 minutos
Desarrollo de la Técnica: Los participantes se mezclan entre todas las butacas del salón para así quedar en diferente lugar y no estar en las butacas que suelen sentarse siempre. En su hoja en blanco escribirán tres cosas, la primera "2 cosas que hallas logrado recientemente" la segunda "alguna meta a seguir" ya sea a corto plazo, mediano plazo o largo plazo, para después pasar a escribir "algo que caracteriza a la persona", el siguiente paso de la técnica grupal es juntarse en pareja, platicarse lo que escribieron y al terminar de compartir su información, cada participante le escribe alguna cosa positiva a la pareja que le tocó, después platican entre ellos como es que se sintieron al hacer esa dinámica y por ultimo se dan un abrazo.
Evaluación personal de los resultados de la técnica: Fue una técnica que resultó bien para todos, además de que si se logró el objetivo final importante, por así decirlo, que fue que todos se abrazaran
Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: Los comentarios que me hicieron entre el profesor y mis compañeros fue, que si estaban los participantes formados en un circulo con sus butacas era más preferible hablar en medio del circulo y que en vez de que entre parejas se compartieran lo que pensaban era mejor hacer los comentarios de forma grupal.
Anexos:
Fuente: Internet
Agregado por: Lizbeth Tenorio García. 3 "I"
Tipo de técnica: Grupal
Tamaño del grupo: 10 o más personas
Edad apropiada: De 15 años en adelante
Objetivo: Lograr una comunicación entre los compañeros del salón, una unión y que sean más cercanos en el grupo.
Material: Una hoja en blanco y lápiz.
Duración: 20 minutos
Desarrollo de la Técnica: Los participantes se mezclan entre todas las butacas del salón para así quedar en diferente lugar y no estar en las butacas que suelen sentarse siempre. En su hoja en blanco escribirán tres cosas, la primera "2 cosas que hallas logrado recientemente" la segunda "alguna meta a seguir" ya sea a corto plazo, mediano plazo o largo plazo, para después pasar a escribir "algo que caracteriza a la persona", el siguiente paso de la técnica grupal es juntarse en pareja, platicarse lo que escribieron y al terminar de compartir su información, cada participante le escribe alguna cosa positiva a la pareja que le tocó, después platican entre ellos como es que se sintieron al hacer esa dinámica y por ultimo se dan un abrazo.
Evaluación personal de los resultados de la técnica: Fue una técnica que resultó bien para todos, además de que si se logró el objetivo final importante, por así decirlo, que fue que todos se abrazaran
Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: Los comentarios que me hicieron entre el profesor y mis compañeros fue, que si estaban los participantes formados en un circulo con sus butacas era más preferible hablar en medio del circulo y que en vez de que entre parejas se compartieran lo que pensaban era mejor hacer los comentarios de forma grupal.
Anexos:
Fuente: Internet
Agregado por: Lizbeth Tenorio García. 3 "I"
viernes, 30 de noviembre de 2018
Nombre de la técnica: "Amo en secreto a..."
Tipo de técnica: atención y activación
Tamaño del grupo: 30 personas
Edad apropiada: de 12 años en adelante
Objetivos: Activación de los alumnos, para despertar y divertirse un poco.
Criterios de evaluación: No debían regresar al mismo lugar en donde estaban.
Duración estimada: de 15 a 20 minutos
Desarrollo de la técnica: Se coloca al grupo en circulo y sentados en sillas. Se deja una silla libre y una persona en el centro del circulo de pie. El juego lo comienza el que esta a la izquierda diciendo "amo" y mientras dice eso se sienta en la silla de su derecha. El siguiente dirá: "en secreto" y también avanzará una silla. El tercero dirá: "a..." y el nombre de cualquier otro compañero que deberá correr a sentarse antes de que la persona del centro le quite el sitio. Para un correcto desarrollo del juego, esto deberá hacerse muy rápido.
Comentarios y sugerencias: Dar indicaciones claras y con seguridad, confianza en mi misma y con más energía, hacer respetar las reglas y ponerme atenta a las reglas que no habian sido respetadas.
Fuente: Dinámicas Gerza
Grupo: 3°I
Mónica Guadalupe Salazar Macías
Comentarios y sugerencias: Dar indicaciones claras y con seguridad, confianza en mi misma y con más energía, hacer respetar las reglas y ponerme atenta a las reglas que no habian sido respetadas.
Fuente: Dinámicas Gerza
Grupo: 3°I
Mónica Guadalupe Salazar Macías
Nombre: Ninja
Tipo de técnica: Grupal
Tamaño del grupo: 15
Edad apropiada: de 12 en adelante
Duración estimada: 10 a 15 minutos
Desarrollo: Los participantes forman un circulo, unen todos su mano derecha y gritan ¡Ninja! y saltan lo mas lejos posible de los demás. Solo se puede hacer un movimiento ya sea un salto, acomodarse, el objetivo es sacar a los demás golpeando la palma de la mano de los demás compañeros, pero solo se puede hacer un movimiento hasta que vuelva ha hacer tu turno. Gana quien aya llegado hasta el final.
Comentarios y sugerencias del grupo y profesor: Explicar bien las reglas de los movimientos que si pueden hacer y cuales no, ejemplificando.
Fuente: libro de técnicas grupales en la parroquia.
Anexos:
Tipo de técnica: Grupal
Tamaño del grupo: 15
Edad apropiada: de 12 en adelante
Duración estimada: 10 a 15 minutos
Desarrollo: Los participantes forman un circulo, unen todos su mano derecha y gritan ¡Ninja! y saltan lo mas lejos posible de los demás. Solo se puede hacer un movimiento ya sea un salto, acomodarse, el objetivo es sacar a los demás golpeando la palma de la mano de los demás compañeros, pero solo se puede hacer un movimiento hasta que vuelva ha hacer tu turno. Gana quien aya llegado hasta el final.
Comentarios y sugerencias del grupo y profesor: Explicar bien las reglas de los movimientos que si pueden hacer y cuales no, ejemplificando.
Fuente: libro de técnicas grupales en la parroquia.
Anexos:
Agregado por : Elisa Martínez Rivera 3° "I"
- Nombre: Refranes Dramatizados
- Tipo de técnica: Comunicación/Conocimiento.
- Tamaño de grupo: de 12 personas en adelante.
- Edad apropiada o grupos a los que se dirige: De 12 años en adelante.
- Objetivos: -Entrenar la comprensión de mensajes.- Practicar la habilidad de transmitir significados en situaciones cotidianas.
-Aprender a comunicarse por medio de gestos corporales.
- Materiales: -Hojas de máquina
- Refranes
-Plumones - Duración estimada: Desde 15 minutos, dependiendo del tiempo que se lleve en actuar el refrán y adivinarlo.
- Contenido y desarrollo: Los refranes se dividen en dos, se ponen en dos pedazos de hoja de máquina. Esto para que le toque un mismo refrán a dos personas y ellas sean las que lo dramaticen.
Después se les pide que se paren y comiencen a buscar la otra parte del refrán con los compañeros.
Cuando encuentren a su pareja tendrán que ponerse de acuerdo para saber como actuar el refrán.
Tendrán que representar frente a todo el grupo. El resto del grupo participara adivinando los refranes dramatizados. - Criterios de evaluación: Los participantes recordaron refranes, estuvieron atentos a las actuaciones para poder ganar. Estuvieron muy participativos y aprendieron más refranes de los que ya conocían.
- Evaluación personal de los resultados de la técnica: Se lograron los objetivos, los muchachos aprendieron a comunicarse por medio de señas, de una manera simple, logrando que las personas que aún no tenían el turno de participar descubrieran rápido el refrán.
- Comentarios y sugerencias de grupo y el profesor: Cuando están buscando a su pareja, las personas se dan cuenta de todos los refranes que son, lo cual hace que sea más sencillo saber de que refrán se trata.
Se sugiere que en la parte de atrás del refrán, se ponga un dibujo o algún color, para que en lugar de andar diciendo el refrán se identifiquen por otra cosa, de esa manera los integrantes del grupo no sabrán de que refranes se tratan. - Anexos:
- Fuente: -http://dinamicasgrupales.com.ar/dinamicas/comunicacion/dinamica-refranes-dramatizados/
-https://tecnicasdegrupo.wordpress.com/2017/04/04/dramatizar-un-refran/ - Agregado por: Cynthia Citlalli Rodríguez Pacheco 3° "I"
Nombre: una persona especial.
Tipo de técnica: reflexión.
Tamaño del grupo: 20
Edad apropiada: de 15 en adelante.
Objetivos: promover que los miembros del grupo se conozcan más.
Materiales: ninguno.
Duración estimada: de 10 a 15 minutos.
Desarrollo: la persona que dinamiza la activida, pide a los miembros que deben pensar en alguien al que admiran, puede ser alguien famoso o bien, alguien desconocido para el resto, como un pariente o un amigo.
Se les deja unos minutos para que piensen en esa persona y pongan sus ideas en orden.
A continuación, uno a uno pasará al centro y presentará a la persona que ha escogido.
Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: poner orden y hacer que se cumplan los pasos y no cambiarlos o si se van a cambiar avisar a los compañeros y decir bien si yo debo elegir a los que participarán o si deben ser aleatorios y dejar claro esos puntos para que se respeten.
Fuente: https://www.lifeder.com/dinamicas-integracion-grupal/
Tipo de técnica: reflexión.
Tamaño del grupo: 20
Edad apropiada: de 15 en adelante.
Objetivos: promover que los miembros del grupo se conozcan más.
Materiales: ninguno.
Duración estimada: de 10 a 15 minutos.
Desarrollo: la persona que dinamiza la activida, pide a los miembros que deben pensar en alguien al que admiran, puede ser alguien famoso o bien, alguien desconocido para el resto, como un pariente o un amigo.
Se les deja unos minutos para que piensen en esa persona y pongan sus ideas en orden.
A continuación, uno a uno pasará al centro y presentará a la persona que ha escogido.
Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: poner orden y hacer que se cumplan los pasos y no cambiarlos o si se van a cambiar avisar a los compañeros y decir bien si yo debo elegir a los que participarán o si deben ser aleatorios y dejar claro esos puntos para que se respeten.
Fuente: https://www.lifeder.com/dinamicas-integracion-grupal/
Agregado por: Carlos Iván Castorena Hernández 3° I
Nombre: caricias por escrito
Tipo de técnica: comunicación y afecto
Tamaño de grupo: 30
Edad apropiada: 18 años en adelante
Objetivos: 1° Poner en practica la comunicación escrita
2°Permite hacer sentir bien emocionalmente a terceras personas
3°Ayuda a que se sientan mas seguras de si mismos
Materiales: hojas de maquina, lapicero o pluma
Duración: 15 minutos
Desarrollo:
1° Formar 4 equipos de x numero de personas
2° Otorgar 2 o 3 hojas de maquina por persona, la tienen que cortar entre los números de participante de cada equipo
3° En cada hoja tienen que escribir el nombre de los integrantes de su equipo
4° Al reveso escribir un pensamiento, buen deseo, verso o una combinación de estos, dirigido al compañero en cada pedazo de papel
5° Al terminar se entrega al destinatario
6° En el mismo equipo discutir su experiencia
7° Cada equipo elige un participante para exponer sus experiencias
Finalidad: Tiene como finalidad levantar un poco el autoestima de la persona.
Comentarios: Contar tiempo, distribuir equipos, con personas que o se hablen tanto
IRIS ALEJANDRA HERNANDEZ MARTINEZ
Comentarios: Contar tiempo, distribuir equipos, con personas que o se hablen tanto
IRIS ALEJANDRA HERNANDEZ MARTINEZ
jueves, 29 de noviembre de 2018
Tecnica de Socializacion
Alejandro Castro Vega 3°E
Titulo: Desfile de baile
Tamaño del grupo: 20 (entre mas mejor)
Duracion 10 a 20 minutos
Desarrollo de la tecnica: Deberan formar dos hileras de 10 cada una y ponerse de frente de tal modo que en medio quede un pasillo para caminar, los participantes deberan pasar uno por uno, uno del lado derecho y otro del lado izquierdo y asi hasta que se llegue al que paso primero y deberan pasar haciendo un baile unico y caracteristico, o haciendo algun gesto, pero no se puede repetir la misma forma de pasar, tendran que cruzar desde el inicio hasta el fin de la hilera y el animador y los compañeros deberan considerar si pasa o no pasa, si se repitio la forma de pasar debera volver al inicio y pensar una nueva forma.
Comentarios y sugerencias: llevar una bocina y elegir musica de su preferencia para que sea mas dinamico y divertido.
Titulo: Desfile de baile
Tamaño del grupo: 20 (entre mas mejor)
Duracion 10 a 20 minutos
Desarrollo de la tecnica: Deberan formar dos hileras de 10 cada una y ponerse de frente de tal modo que en medio quede un pasillo para caminar, los participantes deberan pasar uno por uno, uno del lado derecho y otro del lado izquierdo y asi hasta que se llegue al que paso primero y deberan pasar haciendo un baile unico y caracteristico, o haciendo algun gesto, pero no se puede repetir la misma forma de pasar, tendran que cruzar desde el inicio hasta el fin de la hilera y el animador y los compañeros deberan considerar si pasa o no pasa, si se repitio la forma de pasar debera volver al inicio y pensar una nueva forma.
Comentarios y sugerencias: llevar una bocina y elegir musica de su preferencia para que sea mas dinamico y divertido.
Tecnica De Cooperacion
Alejandro Castro Vega 3°E
Titulo:Granja Familiar Tamaño del grupo: 16 Personas
Duracion:10 Minutos
Desarrollo de la tecnica: Primero haremos unos papelitos con nombres de animales, basta con hacer 4 clases de animales asi habra 4 de cada uno ( 4 perros, 4 pollitos, 4 vacas, 4 caballos) y se sortean los papelitos de forma que todos tengan uno.
Cuando los alumnos conozcan su animal deben guardar silencio y recorrer el salon con los ojos cerrados y susurrar al oido de los demas el sonido que hace su animal y asi hasta que encuentren a sus compañeros de la misma clase de animal.
Titulo:Granja Familiar Tamaño del grupo: 16 Personas
Duracion:10 Minutos
Desarrollo de la tecnica: Primero haremos unos papelitos con nombres de animales, basta con hacer 4 clases de animales asi habra 4 de cada uno ( 4 perros, 4 pollitos, 4 vacas, 4 caballos) y se sortean los papelitos de forma que todos tengan uno.
Cuando los alumnos conozcan su animal deben guardar silencio y recorrer el salon con los ojos cerrados y susurrar al oido de los demas el sonido que hace su animal y asi hasta que encuentren a sus compañeros de la misma clase de animal.
Referencias: http://www.teocio.es/sin-categoria/dinamicas-de-cooperacion-i
Nombre de la técnica: mímica dibujando
Tipo de técnica: grupal
Tamaño de grupo: 30 personas
Edad apropiada: De 12 años en adelante
Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo. Estimular la imaginación .
Fomentar la competencia de manera tranquila (sin violencia).
Comunicarse sin hablar.
Materiales : hojas de máquina o de cuaderno y lápices .
Duración estimada: 15 minutos
Desarrollo: se forman de 2 a 3 equipos (dependiendo de la cantidad de personas que participen) , se les pide que se formen en fila a cada equipo(de manera que queden de 2 a 3 filas), que guarden silencio , se les dará una categoría de objetos,y ya sea sentados o parados a las personas que queden al final de cada fila se les dice el nombre de un objeto (el cual no le pueden decir a nadie), el cual deberán dibujar con el dedo (o similar que lo hacen) en la espalda del compañero que tienen adelante con el fin de que la persona sienta el movimiento del dedo en la espalda y lo valla reproduciendo con la persona de enfrente hasta llegar con el que está al inicio de la fila ,el cual tendrá 1 hoja de máquina y un lápiz y reproducirá el dibujo en el papel (según lo que le dijeron en la espalda ), gana el equipo que haya dibujado lo que se les pidió o el que más se haya acercado.
Criterios de evaluación: cumplir los objetivos cumpliendo las instrucciones sin que el gris
grupo se saliera de control, mantener el buen funcionamiento de cada uno de los equipos y trabajar en conjunto para que el equipo funcionará de manera positiva.
Evaluación personal de la técnica: el objetivo se cumplió y cada uno de los equipos siguió las indicaciones de manera favorable, por lo que no hubo retrasos.
Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: sugirieron que era mejor realizar la técnica de pie, que no les mencionara las categoría de objetos a la que pertenecía el objeto que dibujarian, darles el mismo objeto a dibujar a cada equipo y que debía poner un límite de tiempo.
Anexos:
Fuente: Fue una técnica sacada de un líbro llamado :100 técnicas grupales que usábamos en catecismo.
Agregada por: Karla María Gómez Gámez
Grupo:3°I
Tipo de técnica: grupal
Tamaño de grupo: 30 personas
Edad apropiada: De 12 años en adelante
Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo. Estimular la imaginación .
Fomentar la competencia de manera tranquila (sin violencia).
Comunicarse sin hablar.
Materiales : hojas de máquina o de cuaderno y lápices .
Duración estimada: 15 minutos
Desarrollo: se forman de 2 a 3 equipos (dependiendo de la cantidad de personas que participen) , se les pide que se formen en fila a cada equipo(de manera que queden de 2 a 3 filas), que guarden silencio , se les dará una categoría de objetos,y ya sea sentados o parados a las personas que queden al final de cada fila se les dice el nombre de un objeto (el cual no le pueden decir a nadie), el cual deberán dibujar con el dedo (o similar que lo hacen) en la espalda del compañero que tienen adelante con el fin de que la persona sienta el movimiento del dedo en la espalda y lo valla reproduciendo con la persona de enfrente hasta llegar con el que está al inicio de la fila ,el cual tendrá 1 hoja de máquina y un lápiz y reproducirá el dibujo en el papel (según lo que le dijeron en la espalda ), gana el equipo que haya dibujado lo que se les pidió o el que más se haya acercado.
Criterios de evaluación: cumplir los objetivos cumpliendo las instrucciones sin que el gris
grupo se saliera de control, mantener el buen funcionamiento de cada uno de los equipos y trabajar en conjunto para que el equipo funcionará de manera positiva.
Evaluación personal de la técnica: el objetivo se cumplió y cada uno de los equipos siguió las indicaciones de manera favorable, por lo que no hubo retrasos.
Comentarios y sugerencias del grupo y del profesor: sugirieron que era mejor realizar la técnica de pie, que no les mencionara las categoría de objetos a la que pertenecía el objeto que dibujarian, darles el mismo objeto a dibujar a cada equipo y que debía poner un límite de tiempo.
Anexos:
Fuente: Fue una técnica sacada de un líbro llamado :100 técnicas grupales que usábamos en catecismo.
Agregada por: Karla María Gómez Gámez
Grupo:3°I
Técnica de inteligencia
Constanza Andrea Martínez Vázquez 3°E. Título de la técnica: preguntas. Tamaño de grupo :16. Edad apropiada :6 años en adelante. Objetivo :verificar la inteligencia grupal. Duración : de 10 a 15 minutos. Desarrollo: hacer dos equipos de uno de niños y otro de niñas, y hacerles preguntas y ver cual las contesta más rápido en el tiempo determinado después las chacemos y el que tenga bien todas las preguntas y allá cumplido con el tiempo acordado en contestarlas gana.
Técnica de confianza
Constanza Andrea Martínez Vázquez 3°E.
Título de la técnica : Confianza Tamaño del grupo :16.
Edad apropiada: 6 años en adelante. Objetivo: confianza entre el grupo. Duración : 15 minutos. Desarrollo: hacer parejas y ponerse uno atrás del otro, y dejarse caer con confianza, lo deben hacer los 2, y aquí vemos que tanta confianza tenemos con nuestros compañeros, al ultimo nos juntamos y hablamos sobre lo que sentimos en dejarnos caer.
Título de la técnica : Confianza Tamaño del grupo :16.
Edad apropiada: 6 años en adelante. Objetivo: confianza entre el grupo. Duración : 15 minutos. Desarrollo: hacer parejas y ponerse uno atrás del otro, y dejarse caer con confianza, lo deben hacer los 2, y aquí vemos que tanta confianza tenemos con nuestros compañeros, al ultimo nos juntamos y hablamos sobre lo que sentimos en dejarnos caer.
tecnica de confianza
Construir la confianza dentro del grupo es importante, tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensión de grupo, como para prepararse par un
trabajo en común.
Antes de empezar a trabajar estos juegos el grupo debe conocerse. Podremos ir
introduciendo divers
Mejora de la comunicación
Titulo: El buzón
Objetivos: Favorecer la comunicación libre.
Participantes: Entre 12 y 20
Edad: A partir de 10 años
Materiales:
1 caja de cartón
hojas y lapices
tantas tarjetas numeradas
duración: 15 minutos
Desarrolo:
1. preparar el buzón
2. colocar el buzón en un lugar visible y estratégico.
3. se trata de escribir cartas destinadas a otras personas. escrita la carta, se dobla, se anota el numero del destinatario y se deposita en el buzón
4. Al final del juego el animador propicia la reflexión sobre lo ocurrido, lo que sintieron los participantes y los efectos de una buena comunicación
Variantes y recomendaciones: El contenido de las cartas puede ser libre cuidando que no se escriba nada que pueda ofender o lastimar a nadie.
Tecnica de animacion
Yessica Janeth Villa D e Loera
3ºE
titulo de la técnica: calles y callejones
material: ninguno
tamaño del grupo: 16
edad apropiada: 3 años en adelante
objetivos: animar a todos los integrantes del grupo
duración: 10 minutos
desarrollo: formar a los integrantes del equipo en tres filas y cuatro hileras, pedirles que junten sus dedos con sus compañeros de al lado, explicarles cuales son las calles y cuales los callejones, elegir a dos de los participantes, a uno lo atraparan y se pondrá a un extremo y el otro perseguirá y se pondrá en el otro extremo. la organizadora avisara cuando sean calles o callejones, cuando atrapen al participante ahi terminara el juego.
3ºE
titulo de la técnica: calles y callejones
material: ninguno
tamaño del grupo: 16
edad apropiada: 3 años en adelante
objetivos: animar a todos los integrantes del grupo
duración: 10 minutos
desarrollo: formar a los integrantes del equipo en tres filas y cuatro hileras, pedirles que junten sus dedos con sus compañeros de al lado, explicarles cuales son las calles y cuales los callejones, elegir a dos de los participantes, a uno lo atraparan y se pondrá a un extremo y el otro perseguirá y se pondrá en el otro extremo. la organizadora avisara cuando sean calles o callejones, cuando atrapen al participante ahi terminara el juego.
Mejora la Comunicación
Nombre del alumno: Isaura Berenice Dimas Herrera
Grado y grupo: 3 "E"
Nombre de la técnica: juntando cualidades
Titulo de la técnica: mejora la comunicación
material:
hojas blancas
lapices
tamaño del grupo: 12
edad apropiada: a partir de los 12 años
duración: 10 minutos
Participantes
Grupos
de 6 y 10
Objetivos
·
Propiciar un clima de
comunicación y confianza en el grupo.
·
Aprender a valorar a las
personas.
·
Valorar la diversidad como
riqueza.
Desarrollo
1El
animador invita a los participantes a sentarse en círculo y les reparte hojas y
lápices. Cada quien escribe su nombre y apellidos arriba de la hoja.
2Posteriormente
se rotan la hojas y cada participante escribe una cualidad de la persona cuyo
nombre aparece en la hoja, y asi sucesivamente hasta que cada quien haya
recuperado la hoja con su nombre.
3Cada
participante lee en voz alta las cualidades anotadas en su hoja y valora como
lo han visto sus compañeros.
Finalmente,
el animador propicia la reflexión sobre esta actividad lo que sintieron los
participantes al calificar a sus compañeros y a leer su propia hoja.
Variantes y recomendaciones
Se
buscara exclusivamente la redacción de las cualidades
Y se
recomienda que las hojas sean grandes.
tecnica ludica
Yessica Janeth Villa De Loera
3ºE
titulo de la tecnica: buscar la respuesta
tipo: ludico
material: 2 hojas blancas, 2 plumones, 2 rompecabezas
tamaño del grupo: 16 personas
edad apropiada: de 6 años en adeante
objetivos: convivencia entre el equipo
duración: de 15 a 20 minutos
desarrollo:
dividir el grupo en dos equipos, formarlos en fila, al primer integrante de cada equipo, decirle una adivinanza, pasarla a los demás integrantes, cada uno con su equipo (teléfono descompuesto), el ultimo de cada equipo ira anotando lo que entendió de lo que le pasaron en el teléfono descompuesto, después en los mismos equipos resolver la adivinanza y buscar las piezas de un rompecabezas que estarán en todo el salón escondidas.
Juegos Cooperativos
Nombre del alumno: Isaura Berenice Dimas Herrera
Grado y grupo: 3 "E"
Nombre de la técnica: pasando el tesoro
duración: 15 minutos
tamaño de grupo: 12
edad apropiada: de los 10 para adelante
OBJETIVO
Favorecer
la cooperación de todo el equipo y el concepto sacrificio.
PARTICIPANTES
Grupos
de 6
CONSIGNAS DE PARTIDA
Solo
con tocar al niño del equipo contrario ya estará pillado (para evitar placajes
o situaciones violentas). No tocaremos al niño más arriba del pecho. Muy
importante la comunicación entre el grupo.
Desarrollo
1 1-Se
divide al grupo en dos
2 2-Cada
uno se sitúa en un extremo de la pista
3 3-A
uno de los equipos se les da un objeto pequeño, el objeto lo lleva escondido
uno de los participantes, (sin que el otro equipo sepa quien lo tiene). Todo el
equipo a de impedir que el niño que lleva el objeto llegue hasta el otro
extremo de la pista.
4 4-El
otro equipo tratara de evitar la llegada de dicho objeto, en la primera ronda
un equipo hará de ataque y el otro de defensor y posteriormente se cambiaran
los roles.
Variantes y recomendaciones
Para
finalizar la actividad, el animador propicia la reflexión sobre lo que
sintieron los participantes.
